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【摘要】胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位，每个家庭。保护环境，人人有责，作为一名物理教师，我们更有责任参与其中，利用学科的优势，在教学中适时适度地渗透环境保护教育，并让学生通过学习物理增强环保意识，为我们社会可持续发展作出贡献。
【关键词】初中物理 环保教育 环护意识 可持续发展 渗透
一、在初中物理教学中实施环保教育的意义
人类社会要发展，环境必须受到保护才能走可持续发展的道路。要实现这一目标，教育承担这最重要的任务。而在初中物理学科教育中渗透环境教育，使学生在掌握学科知识的同时掌握环境保护知识与技能，是新课标的一项内容和目标之一。我们物理教师在教好学科知识的同时，要充分挖掘其中的环境教育因素，提高学生的环保意识。
二、初中物理教材中与环保有关的内容
（一）在声学里。
主要是防止噪声污染。根据物理学原理，减弱噪声有三个途径：（1）控制噪声源。（2）阻隔噪声传播。（3）在人耳处减弱。
（二）在光学里。
主要是防止光污染。光污染是一类特殊的污染，它包括可见光、红外线、紫外线等造成的污染。
（三）在热学里。
主要是防止热污染。热污染是因为人类活动影响而造成的对环境的危害，主要来源是城乡居民的生活、交通工具的尾气排放和工厂燃料的燃烧。
（四）在电磁学里。
人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染。电磁污染已直接威胁了人类身体健康，常常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状。
（五）在物质及其形态里
1、固体废物污染包括：各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏，乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾等。
2、废气污染包括：工矿、企业在生产过程中的废气；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾的烟尘；各种机动车辆直接向空气中排放的废气等。
3、废水污染包括：农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂等有毒有害的废水。
4、核能造成的污染更是可怕，它不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。近年来世界上发生重大核安全事故的有很多次：如①1979年3月28日：美国宾夕法尼亚州三里岛，核电站制冷系统出现故障，致使核反应堆部分熔化，最终造成美国最严重的一次核泄漏事故，至少15万居民被迫撤离。② 1986年4月26日：乌克兰切尔诺贝利核电站反应堆发生爆炸，造成30人当场死亡，8吨多强辐射物泄漏。此次核泄漏事故使电站周围6万多平方公里土地受到直接污染，320多万人受到核辐射侵害，造成人类和平利用核能史上最大一次灾难。③2011年3月11日：据有关媒体报道，这次日本爆发核灾难的严重程度至今难以完全掌握，受天气等多个因素牵制，有美国专家指出，若情况恶化，最坏的结果是导致“数以万计人患癌而死”。
以上问题，让人触目惊心！生活启示我们加强环保教育，是物理教学中义不容辞的责任，是迫在眉睫的任务．
三、初中物理环保教育的基本途径
1、在课堂教学中让学生了解、感受
在初中物理教材中，环保教育是学科教学的重要组成部分。因此，对学生进行环保教育主要通过课堂教学进行渗透，让学生通过学习充分了解、感受有关的环境问题，保护环境的措施，从而认识到保护环境的重要性，建立良好的个人生活方式。如，在教学生活用电常识时，对学生环保教育的内容是“节约用电及安全用电”；又如，在教学重力一节时，可以对学生进行的环境教育是“利用月球引力——潮汐能发电”等。同时还可以通过学生的作业练习，将环保知识编制成习题等。
另外，还可以让学生用已学的物理知识来解释一些环境污染现象，处理垃圾分类等，一些与日常生活有关的环保问题。这样，加强环保知识与物理知识的联系，使学生在学习物理知识的同时，强化保护环境的意识。
2、在课外活动中让学生参与体验
初中物理学科的教学时间紧任务重，让学生直接参与的活动往往放在课外活动中进行。可以让学生参加根据初中物理教材中的环境教育内容设计出的课外活动：如参加调查学校和家庭用水情况，设计一个学校或家庭的节水方案等。通过学生的直接参与，调查了解环境与人类的关系，从而形成保护环境的价值观和态度。
3、在探究学习中让学生理解、关注
在初中环境教育中，运用互动探究式学习要尽量选择学生身边环境问题，通过引导学生对具体问题多种角度，多种形式的思考、探索、考察、发现所要掌握的概念、观点或应有的态度、解决问题的途径、从而确立正确的环境伦理。例如，组织学生调查社区（或学校）噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。
四、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性
环保教育作为一种教育的方式，它不是随时就可完成的短期行为，教育的最终目的是使学生都能够树立起保护环境的一种意识。所以在教学中要注意环保教育的长期性，只有坚持，才能使学生养成良好的环保习惯，然后逐步带动更多的人投入其中。在校园环境保护教育中，教师要做好示范作用，也要从身边的小事做起，给学生以榜样示范作用。另外，作为物理老师，在实验中也要注意践行环保的行为，在实验中出现的废弃物和有害物质要及时、正确、科学地处理。这样既教给了学生正确的处理方法的同时，也深深地影响了学生，也真正体会到了环保渗透的效果。
总之，物理教师在对学生进行学科知识教育的同时，适当地对学生渗透环保意识的教育，可以让学生在学习事物原理的过程中，加强对环保节能意义的认识，以及在今后生活和生产中实践环保节能工作，为我们社会可持续发展作出贡献。
参考文献
[1] 汪建红、王芝平.初中环境素质教育.
[2] 姜冬梅. 环境教育教学方法及应用.
[3] 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）解读.
【关键词】初中物理 环保教育 环护意识 可持续发展 渗透
一、在初中物理教学中实施环保教育的意义
人类社会要发展，环境必须受到保护才能走可持续发展的道路。要实现这一目标，教育承担这最重要的任务。而在初中物理学科教育中渗透环境教育，使学生在掌握学科知识的同时掌握环境保护知识与技能，是新课标的一项内容和目标之一。我们物理教师在教好学科知识的同时，要充分挖掘其中的环境教育因素，提高学生的环保意识。
二、初中物理教材中与环保有关的内容
（一）在声学里。
主要是防止噪声污染。根据物理学原理，减弱噪声有三个途径：（1）控制噪声源。（2）阻隔噪声传播。（3）在人耳处减弱。
（二）在光学里。
主要是防止光污染。光污染是一类特殊的污染，它包括可见光、红外线、紫外线等造成的污染。
（三）在热学里。
主要是防止热污染。热污染是因为人类活动影响而造成的对环境的危害，主要来源是城乡居民的生活、交通工具的尾气排放和工厂燃料的燃烧。
（四）在电磁学里。
人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染。电磁污染已直接威胁了人类身体健康，常常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状。
（五）在物质及其形态里
1、固体废物污染包括：各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏，乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾等。
2、废气污染包括：工矿、企业在生产过程中的废气；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾的烟尘；各种机动车辆直接向空气中排放的废气等。
3、废水污染包括：农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂等有毒有害的废水。
4、核能造成的污染更是可怕，它不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。近年来世界上发生重大核安全事故的有很多次：如①1979年3月28日：美国宾夕法尼亚州三里岛，核电站制冷系统出现故障，致使核反应堆部分熔化，最终造成美国最严重的一次核泄漏事故，至少15万居民被迫撤离。② 1986年4月26日：乌克兰切尔诺贝利核电站反应堆发生爆炸，造成30人当场死亡，8吨多强辐射物泄漏。此次核泄漏事故使电站周围6万多平方公里土地受到直接污染，320多万人受到核辐射侵害，造成人类和平利用核能史上最大一次灾难。③2011年3月11日：据有关媒体报道，这次日本爆发核灾难的严重程度至今难以完全掌握，受天气等多个因素牵制，有美国专家指出，若情况恶化，最坏的结果是导致“数以万计人患癌而死”。
以上问题，让人触目惊心！生活启示我们加强环保教育，是物理教学中义不容辞的责任，是迫在眉睫的任务．
三、初中物理环保教育的基本途径
1、在课堂教学中让学生了解、感受
在初中物理教材中，环保教育是学科教学的重要组成部分。因此，对学生进行环保教育主要通过课堂教学进行渗透，让学生通过学习充分了解、感受有关的环境问题，保护环境的措施，从而认识到保护环境的重要性，建立良好的个人生活方式。如，在教学生活用电常识时，对学生环保教育的内容是“节约用电及安全用电”；又如，在教学重力一节时，可以对学生进行的环境教育是“利用月球引力——潮汐能发电”等。同时还可以通过学生的作业练习，将环保知识编制成习题等。
另外，还可以让学生用已学的物理知识来解释一些环境污染现象，处理垃圾分类等，一些与日常生活有关的环保问题。这样，加强环保知识与物理知识的联系，使学生在学习物理知识的同时，强化保护环境的意识。
2、在课外活动中让学生参与体验
初中物理学科的教学时间紧任务重，让学生直接参与的活动往往放在课外活动中进行。可以让学生参加根据初中物理教材中的环境教育内容设计出的课外活动：如参加调查学校和家庭用水情况，设计一个学校或家庭的节水方案等。通过学生的直接参与，调查了解环境与人类的关系，从而形成保护环境的价值观和态度。
3、在探究学习中让学生理解、关注
在初中环境教育中，运用互动探究式学习要尽量选择学生身边环境问题，通过引导学生对具体问题多种角度，多种形式的思考、探索、考察、发现所要掌握的概念、观点或应有的态度、解决问题的途径、从而确立正确的环境伦理。例如，组织学生调查社区（或学校）噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。
四、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性
环保教育作为一种教育的方式，它不是随时就可完成的短期行为，教育的最终目的是使学生都能够树立起保护环境的一种意识。所以在教学中要注意环保教育的长期性，只有坚持，才能使学生养成良好的环保习惯，然后逐步带动更多的人投入其中。在校园环境保护教育中，教师要做好示范作用，也要从身边的小事做起，给学生以榜样示范作用。另外，作为物理老师，在实验中也要注意践行环保的行为，在实验中出现的废弃物和有害物质要及时、正确、科学地处理。这样既教给了学生正确的处理方法的同时，也深深地影响了学生，也真正体会到了环保渗透的效果。
总之，物理教师在对学生进行学科知识教育的同时，适当地对学生渗透环保意识的教育，可以让学生在学习事物原理的过程中，加强对环保节能意义的认识，以及在今后生活和生产中实践环保节能工作，为我们社会可持续发展作出贡献。
参考文献
[1] 汪建红、王芝平.初中环境素质教育.
[2] 姜冬梅. 环境教育教学方法及应用.
[3] 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）解读.