【摘 要】
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本文以始自1956年的美国PSSC物理课程改革项目为案例,在回顾它的发生、发展、结局以及此后迄今的科学教育改革趋势基础上,分析了20世纪80年代中期以后的新教育改革运动在哪些
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所,
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本文以始自1956年的美国PSSC物理课程改革项目为案例,在回顾它的发生、发展、结局以及此后迄今的科学教育改革趋势基础上,分析了20世纪80年代中期以后的新教育改革运动在哪些方面,如何有可能超越20世纪50年代以PSSC为代表的课程改革运动,以期为我国当今和未来的课程改革提供参考。
Based on the case study of PSSC physics course reform in America from 1956, based on the review of its occurrence, development and ending and the trend of science education reform to date, this article analyzes the new education reform movement after the mid-1980s In any respect, it is possible to surpass the curriculum reform movement represented by the PSSC in the 1950s with a view to providing reference for the current and future curriculum reform in our country.
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