【摘 要】
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本文针对工科专业课面临的理论性较强,学生学习兴趣不足,课程教学难度增加的问题,提出了多媒体和板书相结合的探究式课程教学方法:通过梳理不同课程的不同内容,把教学内容分
【基金项目】
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杭州电子科技大学高等教育研究项目“本科生实验室科研创新研究与实践”(YB201662)及“研究生核心课程建设项目”资助
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本文针对工科专业课面临的理论性较强,学生学习兴趣不足,课程教学难度增加的问题,提出了多媒体和板书相结合的探究式课程教学方法:通过梳理不同课程的不同内容,把教学内容分为基本概念,基本原理和公式,实例与应用部分,分别采用不同的多媒体和板书的组合模式,开展探究式互动的教学方式。从实际效果来看,比单纯采用多媒体,板书的传统教学方法具有更好的课堂效果。
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