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以认知策略、元认知策略和"语言输入假说"为理论依据,针对高职学生存在的英语听力问题,我们提出高职英语听力的教学模式,探讨该模式行之有效的具体操作措施,并阐述该模式在高职英语听力教学所起的作用。
论高职英语听力的教学模式
【摘 要】
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以认知策略、元认知策略和"语言输入假说"为理论依据,针对高职学生存在的英语听力问题,我们提出高职英语听力的教学模式,探讨该模式行之有效的具体操作措施,并阐述该模式在高
【机 构】
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南华工商学院外语系,广东青年职业学院外语系
【出 处】
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广东青年职业学院学报
【发表日期】
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2012年01期
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