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本研究对150名初中教师的课堂管理方式及课程观进行问卷调查,研究发现初中教师课程观、课程目标观得分最低,与新课程的理念要求差距较大,初中教师仁慈专断型课堂管理方式广泛存在。初中教师的课程观可在一定程度上预测其课堂管理方式,教师课程目标观的滞后是其仁慈专断型课堂管理方式广泛存在的重要原因。
初中教师课程观与其课堂管理方式的关系研究
【摘 要】
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本研究对150名初中教师的课堂管理方式及课程观进行问卷调查,研究发现初中教师课程观、课程目标观得分最低,与新课程的理念要求差距较大,初中教师仁慈专断型课堂管理方式广泛
【机 构】
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石河子大学师范学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年18期
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