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目的探究在康复科临床护理带教中采用以问题为基础的教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)的应用效果。方法选取2014年8月—2015年8月66名在该院康复科实习的大专护生作为实验对象。按照随机数表法的方式将护生分成两组,实验组33名、参照组33名。参照组实施常规传统教学法,实验组实施案例教学法联合以问题为基础的教学法。观察实验组和参照组两组护生的综合自我评价评分以及考核成绩。结果带教后的实验组护生的病例分析成绩、理论知识成绩以及自我评价评分显著高于参照组护生,经对比两组之间差异有统计学意义(P<0.