摘要：随着高等教育的快速发展，高等院校班主任队伍专业化已经成为一种重要的发展趋势，本文根据现有的研究资料分析了高校班主任队伍专业化建设的重要性，结合笔者自己对这一课题的认识和理解提出了专业化建设的实施途径，以期能够提高班主任队伍水平，为学生提供更好的管理服务。
　　一、高校班主任队伍专业化建设的必要性
　　1.它是高校班主任工作方法创新的必然要求
　　高校的班主任工作比较烦琐和凌乱，一些教师对于班主任工作本身就带有一定的意见，在班主任工作当中带着不满情绪，其工作的积极性、主动性会大打折扣，直接的后果就是班主任工作职业倦怠的产生和专业情操的缺失。同时，在高校的班主任队伍建设上，过多地看重他们的学历水平，忽视了管理能力的考查。此外，在班主任队伍建设上，很多高校没有对班主任进行专门的班主任工作岗前培训，导致一些老师在不了解班主任工作内容的情况下就匆匆上岗，影响了工作的成效性。
　　2.它是高等教育人文关怀主义发展的必然要求
　　由于教育功利化的发展，加上高等教育开放性教育思维，当代大学生受功利主义思想的侵蚀比较严重，加上思想政治教育功能弱化导致他们的精神家园荒芜，高等教育人文关怀缺失。随着高等教育理论研究的深入，高校开始重拾人文关怀主义，在教育过程中重视对学生的人文关怀，重视学生理想与信念教育，更多地认识到生命的意义，提高学生养成良好思想品德的积极性。要想满足人文主义关怀的需要，单纯依靠现有的班主任工作模式显然无法满足，而高校班主任队伍专业化建设能够让班主任掌握高等教育人文关怀的技巧。
　　二、高校班主任队伍专业化建设的实施途径
　　1.加强高校班主任队伍专业化培训
　　高校应该将班主任队伍专业化培训作为实现班主任队伍专业化建设目标的重要方法，要求所有老师在新学期之前都要进行专门的岗前培训。但是培训工作是一项系统的工程，要想取得成效需要一整套科学的培训体系和内容作为支撑。第一，要建立科学研究性的专业化培训模式，简单来说就是在培训工作当中，将班主任工作与教育科研工作有效地融合起来，用教育科研工作水平的提高带动班主任专业教育思想、管理思想的不断提升。这主要是因为，高校的班主任往往也担负着一定的教学任务，作为专业老师，教学是他们接触学生、对学生进行有效管理的最重要的途径，建立科学研究性的专业化培训模式，就是要在培训当中，让教师学会如何在课堂教学中了解学生，做好与学生之间的沟通，以实现有效管理。第二，要建立健全班主任队伍专业化培训的模式和内容。在培训模式上应该坚持理论与实践相结合的策略，将培训活动置于班主任工作的实践，针对班级和学生管理当中出现的一些问题，介绍一些处理的措施和方法，不断提高他们的班主任工作的实践能力。在培训内容上，应该坚持以思想政治教育方法培训为主，实现高校班主任工作的专业化的改变。
　　2.不断创新高校班主任工作的新模式
　　从高等教育发展来看，班主任的专业化建设是实现素质教育各项目标的关键，要想发挥这一积极因素必须创新与班主任专业化相适应的工作模式，在这一方面应该注意以下几点：第一，建立领导管理的模式。从班主任的实际工作来说，这是一项比较复杂的、系统的工作，这项工作的好坏与学校领导的态度和学校管理部门的管理措施可以说是密切相关，因此高校应该对班主任专业化建设给予足够的支持，在学校内成立专门的班主任专业化领导机构，为班主任工作提供制度保障。第二，构建班主任工作绩效考核制度。高校应该建立健全班主任的业绩考核管理办法，将班主任学期内的工作按照绩效管理的要求进行量化考核，考核的结果作为班主任评先、评优、奖金发放以及职位升迁的主要依据，督促班主任在工作当中切实履行自己的管理职责，以提高班主任工作的责任感和荣誉感。
　　总之，高校班主任队伍专业化建设要从高校班级管理、学生管理需要出发，结合高等教育的发展要求不断创新建设的途径和方法，只有这样才能实现班主任队伍专业化建设的目标。