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摘 要：课堂导入是英语课堂教学的重要环节，良好的课堂导入对于调动学生学习的积极性，优化课堂教学的质量有着重要作用。因此，在初中英语课堂教学中，教师必须积极创设高效的课堂导入方法。下面，笔者将从借助现代信息技术、激发学生学习兴趣、利用学生生活经验等方面出发，浅谈初中英语教学中有效课堂导入的方法。
关键词：初中英语;课堂导入;信息技术;激发兴趣;生活经验
在传统的英语课堂教学中，教师的课堂导入往往不理想，难以有效激发学生学习兴趣。因此，在新时期的初中英语课堂教学中，教师就可以通过创设课堂导入的方式，使得课堂导入变得具有趣味性、启发性和针对性，从而使学生积极融入到课堂教学中。
一、借助现代信息技术，实现课堂有效导入
随着社会经济的飞速发展，现代信息技术逐渐成为教师使用最为广泛的工具。因此，在初中英语课堂教学中，教师就可以借助现代信息技术，通过图片、文字和视频等方式直观地呈现课堂教学内容，从而实现英语课堂的有效导入。
例如，在教学《Spring Festival》一课内容时，教师首先可以利用多媒体课件展示春节时的图片，而后通过问题启发学生，如：“when you see there pictures ，what will you think ？”等等，从而使课堂的阅读内容变得生动和形象。其次，教师可以将学生分成不同的小组，而后让他们通过小组合作的方式，探究和讨论上述问题，并让他们尝试着用英语简单的表述出来。再然后，教师还可以利用多媒体课件播放有关春节的视频，使得简单枯燥的文字内容变成图画和声音的结合，从而使学生获得感官的刺激。最后，教师还可以让学生在小组范围内容讨论春节前分别都有哪些活动，除夕夜都有哪些具体的安排，春节当天以及春节过后与家人都有哪些活动等等。这样，教师通过利用现代信息技术进行课堂导入，不仅能为本节课讲解的内容做好铺垫，而且能够有效调动学生积极性，从而提高了课堂导入的有效性。
二、通过激发学生兴趣，进行英语课堂导入
趣味性是课堂导入需要遵守的重要原则，学生只有对课堂教学内容产生兴趣，课堂的导入才能实现有效性。因此，在初中英语课堂教学中，教师就应该努力创设能够激发学生兴趣的课堂导入，比如设计一些小活动和学生进行互动，从而就能有效促进课堂导入效果的提升。
例如，在教学《Body language》一课的内容时，教师就可以通过组织课堂活动的方式，加强和学生之间的互动交流，帮助学生了解一些基本的肢体语言动作，从而实现本节课课题的有效导入。如，教师首先可以通过多媒体课件展示四张不同的图片，而后通过和学生的对话，引入脸部表情、手势和动作等肢体语言的表达方式。之后，教师便可以通过使用整体动作反应法，帮助学生复习一些之前学过的身体部位的英语表达方式，从而为之后的课堂活动做好准备。再然后，教师还可以选择一些表现突出的学生到台上，让他们根据课件图片的变化做出相应的动作，而后让其他的学生猜测他们想要表达的含义，在全班范围内营造活跃的课堂教学氛围。这样，教师通过开展课堂活动，就能够有效激发学生进行课堂学习的兴趣，从而为之后课堂正式的教学奠定基础。
三、利用学生生活经验，促进课堂有效导入
随着英语的国际化发展，英语已经与学生的生活紧密联系在一起。因此，在初中英语课堂教学中，教师就可以积极利用学生的生活经验进行课堂导入，促使学生在生活化的情境中感受和学习英语知识，从而不断增强课堂导入的有效性。
例如，在教学《My family》一课的内容时，教师首先可以向学生提出问题，如“你有一个大家庭吗？”“谁能介绍一下自己的家庭？”由于这是学生生活中非常熟悉的事情和人物，因此他们都会积极参与课堂活动中。这时，教师则可以顺势展示“have、has got”等单词，让学生尝试使用上述单词用英语来描述自己的家庭。或者，教师也可以将学生分成每两人一组，而后让学生分别向对方介绍自己的家庭。其次，教师可以选择班级中成绩优异的学生，到讲台上利用there be和have got的句型来介绍自己的家庭，从而有效增强学生对课文中基础英语单词和句型的了解，同时也能有效锻炼学生的口语表达能力。最后，教师则可以在课堂中展示相应的英语单词和图片，让学生在课堂上进行讨论，而后让他们将适当的词汇和人物联系起来，从而帮助学生巩固课文中的新单词。这样，教师从学生实际的生活经验出发进行课堂导入，就能有效帮助学生把握课堂教学主题，为正式教学做好准备。
总之，有效课堂导入的创设对于营造活跃的课堂学习氛围，调动学生学习的热情有着积极的意义。因此，在初中英语课堂教学中，教师就应该积极探索课堂导入的有效方式，促进学生快速的融入课堂学习中，从而有效促进学生英语学习能力的提高。
参考文献：
[1]李昕.中学英语课堂教学有效导入方法探讨[J].发现：教育版，2017（1）.
[2]孙文海.初中英语课堂教学的导入环节设计[J].好家長，2017（48）：99-99.
关键词：初中英语;课堂导入;信息技术;激发兴趣;生活经验
在传统的英语课堂教学中，教师的课堂导入往往不理想，难以有效激发学生学习兴趣。因此，在新时期的初中英语课堂教学中，教师就可以通过创设课堂导入的方式，使得课堂导入变得具有趣味性、启发性和针对性，从而使学生积极融入到课堂教学中。
一、借助现代信息技术，实现课堂有效导入
随着社会经济的飞速发展，现代信息技术逐渐成为教师使用最为广泛的工具。因此，在初中英语课堂教学中，教师就可以借助现代信息技术，通过图片、文字和视频等方式直观地呈现课堂教学内容，从而实现英语课堂的有效导入。
例如，在教学《Spring Festival》一课内容时，教师首先可以利用多媒体课件展示春节时的图片，而后通过问题启发学生，如：“when you see there pictures ，what will you think ？”等等，从而使课堂的阅读内容变得生动和形象。其次，教师可以将学生分成不同的小组，而后让他们通过小组合作的方式，探究和讨论上述问题，并让他们尝试着用英语简单的表述出来。再然后，教师还可以利用多媒体课件播放有关春节的视频，使得简单枯燥的文字内容变成图画和声音的结合，从而使学生获得感官的刺激。最后，教师还可以让学生在小组范围内容讨论春节前分别都有哪些活动，除夕夜都有哪些具体的安排，春节当天以及春节过后与家人都有哪些活动等等。这样，教师通过利用现代信息技术进行课堂导入，不仅能为本节课讲解的内容做好铺垫，而且能够有效调动学生积极性，从而提高了课堂导入的有效性。
二、通过激发学生兴趣，进行英语课堂导入
趣味性是课堂导入需要遵守的重要原则，学生只有对课堂教学内容产生兴趣，课堂的导入才能实现有效性。因此，在初中英语课堂教学中，教师就应该努力创设能够激发学生兴趣的课堂导入，比如设计一些小活动和学生进行互动，从而就能有效促进课堂导入效果的提升。
例如，在教学《Body language》一课的内容时，教师就可以通过组织课堂活动的方式，加强和学生之间的互动交流，帮助学生了解一些基本的肢体语言动作，从而实现本节课课题的有效导入。如，教师首先可以通过多媒体课件展示四张不同的图片，而后通过和学生的对话，引入脸部表情、手势和动作等肢体语言的表达方式。之后，教师便可以通过使用整体动作反应法，帮助学生复习一些之前学过的身体部位的英语表达方式，从而为之后的课堂活动做好准备。再然后，教师还可以选择一些表现突出的学生到台上，让他们根据课件图片的变化做出相应的动作，而后让其他的学生猜测他们想要表达的含义，在全班范围内营造活跃的课堂教学氛围。这样，教师通过开展课堂活动，就能够有效激发学生进行课堂学习的兴趣，从而为之后课堂正式的教学奠定基础。
三、利用学生生活经验，促进课堂有效导入
随着英语的国际化发展，英语已经与学生的生活紧密联系在一起。因此，在初中英语课堂教学中，教师就可以积极利用学生的生活经验进行课堂导入，促使学生在生活化的情境中感受和学习英语知识，从而不断增强课堂导入的有效性。
例如，在教学《My family》一课的内容时，教师首先可以向学生提出问题，如“你有一个大家庭吗？”“谁能介绍一下自己的家庭？”由于这是学生生活中非常熟悉的事情和人物，因此他们都会积极参与课堂活动中。这时，教师则可以顺势展示“have、has got”等单词，让学生尝试使用上述单词用英语来描述自己的家庭。或者，教师也可以将学生分成每两人一组，而后让学生分别向对方介绍自己的家庭。其次，教师可以选择班级中成绩优异的学生，到讲台上利用there be和have got的句型来介绍自己的家庭，从而有效增强学生对课文中基础英语单词和句型的了解，同时也能有效锻炼学生的口语表达能力。最后，教师则可以在课堂中展示相应的英语单词和图片，让学生在课堂上进行讨论，而后让他们将适当的词汇和人物联系起来，从而帮助学生巩固课文中的新单词。这样，教师从学生实际的生活经验出发进行课堂导入，就能有效帮助学生把握课堂教学主题，为正式教学做好准备。
总之，有效课堂导入的创设对于营造活跃的课堂学习氛围，调动学生学习的热情有着积极的意义。因此，在初中英语课堂教学中，教师就应该积极探索课堂导入的有效方式，促进学生快速的融入课堂学习中，从而有效促进学生英语学习能力的提高。
参考文献：
[1]李昕.中学英语课堂教学有效导入方法探讨[J].发现：教育版，2017（1）.
[2]孙文海.初中英语课堂教学的导入环节设计[J].好家長，2017（48）：99-99.