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大学教学过程的品质既是教育规律的反映,也是人们价值取向的体现.我国大学教学实践并没有很好地展现大学教学过程的品质,其观念根源是把教学过程看成是一种特殊认识过程.文章接着分析了大学教学过程的四个考察视角,并探讨了大学教学过程应具备的三个主要品质.
论大学教学过程的品质
【摘 要】
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大学教学过程的品质既是教育规律的反映,也是人们价值取向的体现.我国大学教学实践并没有很好地展现大学教学过程的品质,其观念根源是把教学过程看成是一种特殊认识过程.文章
【机 构】
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厦门大学高等教育科学研究所福建 厦门 361005
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2002年4期
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