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在教育技术和教学过程的结合日益紧密的今天,教育技术应用于聋校教学、辅助聋校教学、辅助听力残疾儿学习已是大势所趋,尤其是电视教材由于其声画结合能显著提高教学效率已经在普校中得到教师和学生的欢迎,而在聋校中又怎么样呢?经过研究和调查,电视教材同样存在着在聋校应用的必要性和可能性,如果合理运用,可能会显著地提高聋校的教学效果。本文试图从特殊教育技术的角度结合听力残疾儿童的生理和心理发展特点、对之适合的电视媒体即电视教材的制作做初步的论述。首先,从听力残疾儿童缺陷代偿和补偿的角度来看,在聋校的电视教材要求经常采用