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新课程理念强调阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.那么,教师如何引导低年级学生阅读呢?
阅读教学的引导策略
【摘 要】
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新课程理念强调阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思
【机 构】
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张家港市实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2005年4期
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