论文部分内容阅读
课堂教学评价标准是学校课堂教学的导向,它对教师的课堂教学起着引导作用,规范着教师的教学行为。新课程实施以来,学生、教师以及课堂教学面貌都发生了明显的变化,课堂气氛活跃了,学生学习主动了,教师角色转变了。但是由于对课改理念的理解存在偏差或认识不够深入,在课堂教学中出现很多新问题,如追求活跃而失序、强化赏识而少趣、套搬形式而低效。作为教学管理者,现从教师的教、学生的学的角度,对课堂教学评价标准做出评述。