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“健康第一”并不排斥学校体育其他教学思想，而是在更深层次上赋予其他教学思想以新的意义．为避免陷入思想上的混乱，我们必须进行合理的解析与梳理，才能有助于我们厘清思路，促进体育教学的多样化发展。
走出体育教学思想的误区
【摘 要】
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“健康第一”并不排斥学校体育其他教学思想，而是在更深层次上赋予其他教学思想以新的意义．为避免陷入思想上的混乱，我们必须进行合理的解析与梳理，才能有助于我们厘清思路，促进体
【机 构】
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海南师范大学体育学院
【出 处】
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体育科技文献通报
【发表日期】
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2009年8期
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