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"大规模开放网络化教学"近年来在全球范围内掀起了教育革命,然而由于其自身的局限性无法有效应用于高校艺术设计专业的教学,这促使"小规模限制性在线课程"脱颖而出。文中通过法国巴黎第八大学数字媒体艺术专业教学改革创新的案例,重点探讨了这一教学模式对提升学生创意设计思维的意义。
基于创意设计思维培养的SPOC教学模式研究——以法国巴黎第八大学数字媒体艺术专业翻转课堂为例
【摘 要】
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"大规模开放网络化教学"近年来在全球范围内掀起了教育革命,然而由于其自身的局限性无法有效应用于高校艺术设计专业的教学,这促使"小规模限制性在线课程"脱颖而出。文中通过
【机 构】
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浙江理工大学,浙江师范大学
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2016年08期
【基金项目】
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2015年浙江省教育科学规划项目“面向创意设计产业的人才培养教学模式研究——以设计类小规模限制性‘翻转课堂’为例”的研究成果。(项目编号:2015SCG331)
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