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摘要：新型时代的到来预示着世界各国的发展开始出现了新的变化，尤其是有关人才的培养方面逐渐和新形式的教学模式相融合，出现了“微课”的教学模式。本文根据现阶段的教育整体发展中的微课教学手段，详细的阐述有关这一教学模式的优势。
关键词：微课；高职教育；计算机教学；教学模式改革
在全球化发展的过程中，现代社会科学技术的发展已经逐渐涉及到普通大众的生产生活中，我国在教育事业方面也在不断的同先进的教学手段结合，开创与国家整体发展相符合的教学模式，而微课教学这一教学理念的出现正是将现代尖端科技与教学内容相结合的一项新型教学表现形式。
一、微课教学的发展优势
在科学技术发展迅速的现代社会中，许多方面已经与互联网相结合，开创了多种多样的“互联网+”行业[1]，微课教学模式也属于这一行列中的一部分，尤其是有关计算机教学的相关教学方式，更是能够与现代先进的互联网技术产生极强的共鸣，在对高职院校进行计算机教学的过程中，加入微课的教学手段，能够在一定程度上加快教学内容的进展，引发学生的好奇心理。尤其，微课手段也是属于计算机实际应用的范围之内，运用已经成型的计算机教学理念来进行计算机方面的授课，能够在一定程度上激发学生对于这方面的兴趣，促进学生对知识的深入理解。
另外，在现如今社会发展的潮流中，计算机知识已经成为工作中必不可少的实际应用能力，所以，对于这一专业的教学地位也在与日俱增。而微课教学模式能够根据这一现状，将现如今教学中的主要教学重点进行解析，在有效的时间内，将传统教学中无法细致解释的重点部分，通过各种新型的教学手段，在微课短视频中具体讲解，既減轻了教学过程中的教学负担，又能够帮助学生进一步深化知识点的理解，更能够与实际生活相联系，让学生在学习的过程中，对知识的时及应用范围有了一定程度的理解。并且这种教学的方式用时较短[2]，且只是将某一知识点进行细致讲解，不会影响教师的整体教学过程，教师可以在教学的过程中随意加入微课的内容进行关联性教学，既能保证教学的有效进行，又不让整体教学内容太过突兀，同时还能够激发学生的学习兴趣，保证教学水平的稳步提升。
二、现如今微课教学在高职院校中的发展问题
我国在近些年对高职院校的相关教育极为重视，尤其是为了适应现代多行业、复合型人才的需求，对于这些培养专业人才的院校教育进行了明确的教学指示。由于现在高职院校的学生整体的文化课水平较低，学生的学习能力普遍较差，所以，对于计算机这一专业的相关学习可能会接受能力较低。但计算机这一行业本身的性质使得其需要一些专业性且思维模式较为发散的人才，这就导致了高职院校的计算机专业教学进展并不是很顺利，学生对有关专业知识的学习困难重重，教师也无法找到合适的教学方式进行教学，又或者教师对于一些如微课教学的先进教学手段无法灵活应用，使得这一专业整体的教学水平较低，计算机教学难以持续的发展。
另外，在实践调查中发现，高职院校内的学生普遍对计算机这一学科的知识重视度较低，大多数学生觉得这些知识与专业课相比无足轻重[3]，所以导致了教师在教学过程中难以实质的进行教学内容的开展，而对于计算机本专业的学生而言，大多数因为教学内容的理论化而产生厌倦心理，计算机教学的整体发展态势形成了低靡的状态。除此之外，教师的整体师资力量的不足也影响了教学的顺利进展，高职院校对于计算机专业的教师队伍并未及时组织教学学习活动，使计算机专业的许多新型理念无法传达给教师作为教学内容，教学水平因而迟迟无法提升，诸多原因导致了现代微课教学在高职院校中发展进程较慢，教学整体水平较低。
三、微课理念的改革教学在告知计算机教育中的具体实施
在计算机教学中加入微课教学，首先要保证教师的教学思想能够接受新型教学模式，教学思维足够引导学生进行相关的教学活动，并且在诸多的教学视频中能够找出与教学内容有关联的视频，其次，在教师备课设计的环节中，需要将微课插入的时间设计合理，让学生能够在适当的时间内接受微课视频中所传达的知识，最后，利用多种微课教学手段进行教学，不拘泥与单一的教学方式，要根据实际的教学情况灵活的进行改变。
微课教学是属于一种教学过程中的辅助教学方式，在内容上，教学的方式包括，图片，视频，音频，PPT等多种多样的教学方式[4]，这些方式对与整体的教学过程来讲都是辅助的作用，主要是为了帮助学生进一步理解教学内容中的重点难点部分，对于教学整体并不产生影响，甚至可以随时融入进教学之中。所以，在教师进行备课设计时，就可以将有关计算机专业的知识以短视频的形式为同学们展现，将计算机专业中的理论知识与实践操作相结合，让学生能够近距离的感觉到知识的实践操作以及实践结果，在一定程度上促进了学生的理解能力，帮助学生将原本晦涩的知识理解，从而进一步推动计算机教学的整体水平。
除此之外，从近几年的网络平台教学视频的发展情况来看，“微课”这一教学的整体发展势不可挡，许多平台开办了这一教学模式的教学专栏，一些优秀的学习软件也相继出现，其中包括网易云课堂、网易公开课、慕课网、中国大学MOOC。这极大程度的拓宽了学生对于知识的获取途径[5]，通过互联网平台将所有资源进行共享，丰富的教学内容，多种多样的教学手段，精致的知识内容，让学生们能够体会到自主学习的乐趣，为学生的综合能力的发展提供了广泛的发展空间，激发学生的创新思想，让课堂教学变得生动、灵活、富有朝气，促进教学质量的提升，保证高质量、复合型人才的培养，从而推进了现代社会经济的持续发展。
结束语：
目前，我国的整体教育体系还存在着诸多不足之处，尤其对于高职学校来说，教学工作的顺利开展关系到国家未来的人才培养方面，所以，实行微课的新型教学手段，不仅能够适应现代社会的发展潮流，更在一定程度上推动了社会的整体发展进程。
参考文献：
[1]张林，李倩."微课"理念下高职计算机教学模式的改革[J].读书文摘，201712，（14）：396.
[2]孙波.“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索[J].电脑迷，2017，45（1）：179. .
[3]黄索.“微课”理念下高职计算机教学模式的改革路径探究[J].现代职业教育，2017，14（9）：155.
[4]周琼."微课"理念下高职计算机教学改革设计与实践[J].中文信息，2017，45（2）：167.
[5]郭永玲.翻转课堂理念下的教学设计——以高职学校《计算机应用基础》为例[J].电脑知识与技术，2017，14（19）： 111-112，114.
关键词：微课；高职教育；计算机教学；教学模式改革
在全球化发展的过程中，现代社会科学技术的发展已经逐渐涉及到普通大众的生产生活中，我国在教育事业方面也在不断的同先进的教学手段结合，开创与国家整体发展相符合的教学模式，而微课教学这一教学理念的出现正是将现代尖端科技与教学内容相结合的一项新型教学表现形式。
一、微课教学的发展优势
在科学技术发展迅速的现代社会中，许多方面已经与互联网相结合，开创了多种多样的“互联网+”行业[1]，微课教学模式也属于这一行列中的一部分，尤其是有关计算机教学的相关教学方式，更是能够与现代先进的互联网技术产生极强的共鸣，在对高职院校进行计算机教学的过程中，加入微课的教学手段，能够在一定程度上加快教学内容的进展，引发学生的好奇心理。尤其，微课手段也是属于计算机实际应用的范围之内，运用已经成型的计算机教学理念来进行计算机方面的授课，能够在一定程度上激发学生对于这方面的兴趣，促进学生对知识的深入理解。
另外，在现如今社会发展的潮流中，计算机知识已经成为工作中必不可少的实际应用能力，所以，对于这一专业的教学地位也在与日俱增。而微课教学模式能够根据这一现状，将现如今教学中的主要教学重点进行解析，在有效的时间内，将传统教学中无法细致解释的重点部分，通过各种新型的教学手段，在微课短视频中具体讲解，既減轻了教学过程中的教学负担，又能够帮助学生进一步深化知识点的理解，更能够与实际生活相联系，让学生在学习的过程中，对知识的时及应用范围有了一定程度的理解。并且这种教学的方式用时较短[2]，且只是将某一知识点进行细致讲解，不会影响教师的整体教学过程，教师可以在教学的过程中随意加入微课的内容进行关联性教学，既能保证教学的有效进行，又不让整体教学内容太过突兀，同时还能够激发学生的学习兴趣，保证教学水平的稳步提升。
二、现如今微课教学在高职院校中的发展问题
我国在近些年对高职院校的相关教育极为重视，尤其是为了适应现代多行业、复合型人才的需求，对于这些培养专业人才的院校教育进行了明确的教学指示。由于现在高职院校的学生整体的文化课水平较低，学生的学习能力普遍较差，所以，对于计算机这一专业的相关学习可能会接受能力较低。但计算机这一行业本身的性质使得其需要一些专业性且思维模式较为发散的人才，这就导致了高职院校的计算机专业教学进展并不是很顺利，学生对有关专业知识的学习困难重重，教师也无法找到合适的教学方式进行教学，又或者教师对于一些如微课教学的先进教学手段无法灵活应用，使得这一专业整体的教学水平较低，计算机教学难以持续的发展。
另外，在实践调查中发现，高职院校内的学生普遍对计算机这一学科的知识重视度较低，大多数学生觉得这些知识与专业课相比无足轻重[3]，所以导致了教师在教学过程中难以实质的进行教学内容的开展，而对于计算机本专业的学生而言，大多数因为教学内容的理论化而产生厌倦心理，计算机教学的整体发展态势形成了低靡的状态。除此之外，教师的整体师资力量的不足也影响了教学的顺利进展，高职院校对于计算机专业的教师队伍并未及时组织教学学习活动，使计算机专业的许多新型理念无法传达给教师作为教学内容，教学水平因而迟迟无法提升，诸多原因导致了现代微课教学在高职院校中发展进程较慢，教学整体水平较低。
三、微课理念的改革教学在告知计算机教育中的具体实施
在计算机教学中加入微课教学，首先要保证教师的教学思想能够接受新型教学模式，教学思维足够引导学生进行相关的教学活动，并且在诸多的教学视频中能够找出与教学内容有关联的视频，其次，在教师备课设计的环节中，需要将微课插入的时间设计合理，让学生能够在适当的时间内接受微课视频中所传达的知识，最后，利用多种微课教学手段进行教学，不拘泥与单一的教学方式，要根据实际的教学情况灵活的进行改变。
微课教学是属于一种教学过程中的辅助教学方式，在内容上，教学的方式包括，图片，视频，音频，PPT等多种多样的教学方式[4]，这些方式对与整体的教学过程来讲都是辅助的作用，主要是为了帮助学生进一步理解教学内容中的重点难点部分，对于教学整体并不产生影响，甚至可以随时融入进教学之中。所以，在教师进行备课设计时，就可以将有关计算机专业的知识以短视频的形式为同学们展现，将计算机专业中的理论知识与实践操作相结合，让学生能够近距离的感觉到知识的实践操作以及实践结果，在一定程度上促进了学生的理解能力，帮助学生将原本晦涩的知识理解，从而进一步推动计算机教学的整体水平。
除此之外，从近几年的网络平台教学视频的发展情况来看，“微课”这一教学的整体发展势不可挡，许多平台开办了这一教学模式的教学专栏，一些优秀的学习软件也相继出现，其中包括网易云课堂、网易公开课、慕课网、中国大学MOOC。这极大程度的拓宽了学生对于知识的获取途径[5]，通过互联网平台将所有资源进行共享，丰富的教学内容，多种多样的教学手段，精致的知识内容，让学生们能够体会到自主学习的乐趣，为学生的综合能力的发展提供了广泛的发展空间，激发学生的创新思想，让课堂教学变得生动、灵活、富有朝气，促进教学质量的提升，保证高质量、复合型人才的培养，从而推进了现代社会经济的持续发展。
结束语：
目前，我国的整体教育体系还存在着诸多不足之处，尤其对于高职学校来说，教学工作的顺利开展关系到国家未来的人才培养方面，所以，实行微课的新型教学手段，不仅能够适应现代社会的发展潮流，更在一定程度上推动了社会的整体发展进程。
参考文献：
[1]张林，李倩."微课"理念下高职计算机教学模式的改革[J].读书文摘，201712，（14）：396.
[2]孙波.“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索[J].电脑迷，2017，45（1）：179. .
[3]黄索.“微课”理念下高职计算机教学模式的改革路径探究[J].现代职业教育，2017，14（9）：155.
[4]周琼."微课"理念下高职计算机教学改革设计与实践[J].中文信息，2017，45（2）：167.
[5]郭永玲.翻转课堂理念下的教学设计——以高职学校《计算机应用基础》为例[J].电脑知识与技术，2017，14（19）： 111-112，114.