【摘要】随着经济社会的不断发展，人类的道德底线也面临着前所未有的挑战。很多学生的人生观与道德观存在严重的问题，因此，我们在教学之中应该有效落实德育教育，更好的完成时代赋予我们教师的德育工作使命。
　　【关键词】教学工作 德育教育 回归自然 合作共生随着改革开放持不断淡入，我国的经济高速发展，社会发展取得很大进步。但在这个过程之中，人们对经济利益的追求中也突显出很多道德问题。
　　新课程教育改革不断推进的过程之中，整个社会都认识到了学生德育教育的重要性与紧迫性，学校教育开始把学生的德育教育放在重要位置，育德育人，把培养全面发展、健康成长的新型人才作为学校教育的根本目标，而这个目标的实现离不开我们教师的无私奉献与刻苦钻研，时代赋予我们教师特殊的德育教育使命，在教育教学过程之中，我们应该如何从德育问题的源头抓起，才能真正让学生的德育教育回归“自然”，收到良好的教学效果呢？
　　一、在学科教学之中有效渗透德育教育
　　学校教育的根本目的是教书育人，在教育教學工作实践之中，我们应该以“育人”为先、“教书”为本。在学科教学过程之中如果我们不能对学生进行有效的德育渗透，就等于我们的教育失去了必要的目的，而单纯只是一种知识学习的手段，这不是我们所追求的教育，学生在这种学习氛围下也不可能得到全面的发展与健康的成长。德育教育犹如绵绵细雨，在教育教学活动开展的过程之中“随风潜入夜、润物细无声”；学科教学就好比大地上的泥土，只有饱含细雨的滋润，才能为植物的成长创造必要的条件；而我们的学生就犹如大地上生长的小草，只有不停地吸收泥土里的养分与水分才能繁茂地生长。因此，在学科教学活动开展的过程之中，我们教师应该把知识的学习与学生能力的提高与德育的教育相融合，让学生在活动中感受到知识的应用与德育的熏陶，让学生在知识学习的过程之中真正得到情感的共鸣，用学生的情感体验来提升学生的道德品质，使学科教学之中真正落实对学生的德育教育。例如，我们在教育教学实践活动开展的过程之中，可以为学生介绍我国古代伟大的科学家的成长历程与伟大的发明对整个社会的影响，这样不但可以增强学生的民族自豪感，还可以使学生在名人成长的历程中树立自己的人生理想，增强自己的自尊心与自信心，使学生在成长的过程之中也能正确面对自己的失败与挫折，激发学生科学研究的责任感与知觉性，使学生在成长的过程之中能够形成良好的性格与优良的品质。
　　二、教师应言传身教，用自己高尚的师德去感染每一名学生
　　在教育教学过程之中，教师不能忽视自己的榜样力量，特别是对于小学生而言，他们对教师是百分之百的信任，教师所说的每一句话，每一个举动都会对他们有很大的影响。因此，当我们面对自己的学生时，一定要用优美的语言与优雅的举止来展现给学生一个充满生机与品德高尚的形象，教师的形象与自身所展现出来的精神状态对学生的影响是非常直接而且非常深远的。在教育教学的过程之中，教师只有认真的备课，在教学活动之中耐心地指导，才能使学生端正自己的学习态度，认真地对待自己的学习，而教师在教学之中巧妙的教学设计，幽默诙谐的语言也能让学生感受到与人为善的和谐与轻松愉悦的学习氛围，只有这样的学习环境才能使学生真正放松自己的心情主动参与到教学活动中去，深入地学习与感悟知识的产生与发展，而且学生也能够在这种和谐的学习氛围中产生情感的共鸣，形成优良的品质，并能从教师的身上潜移默化地体会到责任感与使命感，使学生在知识学习的过程之中不断提高自己的知识应用能力与思想道德认识。
　　三、家庭、学校、社会紧密合作，努力创造德育工作的新奇迹
　　孩子是每一个家庭的希望，也是学校教育的主体对象，更是国家生存发展的希望。而家长作为孩子成长过程之中的启蒙老师，社会作为孩子生存的大环境，我们应该为孩子的成长营造一个良好的环境。作为家长与老师，我们在平时与孩子接触的过程之中，经常不注重自己的言谈举止，教师与家长的这种“不拘小节”，孩子就会在不经意之间成为我们的摄像机与刻录机，把家长与教师的这种缺点无限地扩大并传播，使我们的孩子成为我们缺点的传承者。此外，在我们生活的社会中，身边人的言谈举止，孩子们生活的环境与卫生对孩子的成长都至关重要，文明需要我们每一个人来传承，道德需要我们大家共同缔造。否则，学校的德育教育也只能是一种形式，无法在现实的社会环境中得以发展与放大。
　　德育教育的落实直接关系到社会的发展与文明的进步，羊羔可以跪乳、乌鸦可以反哺，可在现实的社会中又有多少人让我们为之汗颜，也让我们真切在感受到了德育教育的迫在眉睫。然而，德育工作不是一朝一夕的事情，也不是几个人的事情，德育工作是一种全社会的责任，需要家庭、学校、社会的全力配合与真诚合作。只有这样，才能使德育工作真正有效落实，让学生在成长的过程之中能够在诚实中守信、在厚德中载物。