【摘 要】
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王光明教授认为:“学生具备良好的数学认知结构是其思维能力发展的基石.”而“微专题”是立足于学情,选择某些切入点小的知识点进行精讲的教学方式,它具有“因微而准”“见微
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王光明教授认为:“学生具备良好的数学认知结构是其思维能力发展的基石.”而“微专题”是立足于学情,选择某些切入点小的知识点进行精讲的教学方式,它具有“因微而准”“见微知著”的特点,因此,“微专题”利于学生深化理解、内化知识,利于学生知识结构的建构,能够有效促进学生数学认知结构的发展.如何设计有效的“微专题”已经成为当前的一个研究热点.
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