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摘要：对小学学生们进行语文教学的阅读能力培养是我们非常重要的方面，尤其是我们中年级语文教学应当重点注意的问题，应当注意学生们阅读能力重要性和小学中年级学生们如何开展阅读教学策略两部分进行思考和分析。我国当前社会水平不断发展和进步，教育改革已经深入人心。在新的时期开展小学的语文教学应当要注意重视学生们的阅读能力的培养，体现出学生们的主体地位，本文就对当前小学中年级语文教学应当注意学生们阅读能力的培养进行思考。
关键词：小学中年级;语文教学;学生阅读能力的培养
在新的时期下开展小学中年级的语文教学，小学的语文教师应当要转变自身的传统教学理念，将教学的重点内容转变为对学生语文素养和能力的培养。通过对学生们阅读能力的培养来提升学生们的个人综合素质，让学生们可以充分感受到阅读的魅力，产生阅读兴趣。当前在小学教育当中培养学生们的阅读能力是教育的重点内容。
一、培养学生阅读能力的重要性
时代发展迅速，无论是信息化进程的加快还是教育改革的深入发展，进行各个阶段的教学都应当要注意信息的获取，阅读就是一种非常有效的阅读方法，无论是进行纸质的阅读还是进行电子阅读都是保证自身身心健康发展的有效手段，学生们通过对课外的阅读可以保证自身的视野拓宽，可以在闲暇的时间陶冶情操。通过阅读，小学的学生们可以形成正确的价值观念，从书中学习历史和科学文化知识，从书中学习做人的道理和一些人生的哲理，慢慢规划和完善自身的行为，这样的行为活动可以有效提升学生们的思想道德品质，增强学生们的语文素养，学生们通过课内的阅读可以巩固自身知识，通过课外的阅读保证学生们走出课本，看到世界的美好，加强对课内外书籍的结合有效提升了学生们的语文学习能力和水平，增强学生们的语言表达能力。并且当前学生们的阅读能力是评价学生们语文综合能力的重要标准，学校和小学中年级的语文教师要能够充分认识到学生阅读能力的重要性。学生们阅读能力主要指的是学生对书面语言的认知和理解能力，学生们学习其他课程，来认识社会和认识世界的基础能力，小学的中年级语文教师要培养学生们从小爱好阅读的习惯，提高小学学生们的阅读能力。
二、培养小学中年级学生阅读能力措施
2.1激发学生阅读兴趣
小学中年级的学生有了一定自身的理解和认识，但是还处在活泼好动的年龄阶段，一开始可能会对阅读产生一定的兴趣，但是不会持久，因此我们的语文教师应当要时时刻刻注意激发学生们的阅读兴趣，让学生们可以充分感受到阅读的兴趣，保证学生们养成爱好阅读的习惯。例如教师在进行一些文章的讲解过程当中，可以通过引导的方式来让学生们进行自主的阅读，可以通过多媒体资料来让学生们观看一些文章中的景色和故事，再向同学们介绍其他讲述故事的文章和书籍，这样的方式可以有效激发学生们的学习和阅读兴趣，培养了学生们的主观能动性。小学的中年级语文教师可以通过设置课堂小剧场，让学生们来扮演文章当中的角色，进行故事的讲述，学生们可以更好地融入文章的情境，体会故事人物的心情，对学生们的语文能力提升和语文素养的完善有很大帮助。
2.2保证学生掌握正确阅读方法
读书是有科学的方法的，对于部分书籍只需要阅读一部分，有的只需要了解梗概，但是还有一些好书，我们需要熟读其中的每词每句，对其中非常好的段落和句子摘抄下来，这也就是说我们进行阅读的过程当中需要详略得当。进行小学阅读的教学过程当中，略读的主要要求就是要让学生们快速的浏览，对文章的背景和作者的简介等要了解。这可以对文章所要表达的具体内涵和主旨内容有很好的了解，学生们抓住了故事发展的主线，明确了文章的创作背景，对整篇文章也就不难理解，也可以从文章中获得更多有用的东西。而精读就是对整篇文章进行深入的研究，保证学生们可以对文章的内容全面理解和掌握，更好可以掌握文章深层次的理解。小学中年级的语文教师要让学生们首先对文章进行略读，对文章的层次有大概了解，再选择适合自己的阅读方式，一些学生们不懂的地方，小学中年级的语文教师要进行指导和纠正。多种阅读方式才是科学有效的阅读，可以做到读书有益。
2.3开展读书活动
兴趣是最好的老师，为了培养学生们的阅读兴趣，小学的语文教师要能够组织开展各种有效的读书活动，提高小学学生们的阅读兴趣。例如小学的语文教师可以开展教学读书活动，通过学生阅读量的增加，来帮助学生们丰富自身内在的情感，也丰富了学生们的校园生活。也可以组织书籍百科大赛，让学生们对书籍的分类和内容进行归纳总结。
三、总结
我国教学理念的进步，需要学校和小学中年级的教师在学生阅读能力的培养方面投入时间和精力，使用合适的教学方法來提升学生们的阅读兴趣和阅读能力，保证学生们有良好的阅读习惯，实现终身阅读。
参考文献：
[1]孙艳红.浅谈小学语文教学学生阅读能力的培养[J].速读（上旬），2017，（2）：142.
[2]王晓容.浅析小学语文教学学生阅读能力的培养[J].南北桥，2018，（13）：105.
[3]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（7）：203-203，204.
福建省三明学院附属小学三元分校
关键词：小学中年级;语文教学;学生阅读能力的培养
在新的时期下开展小学中年级的语文教学，小学的语文教师应当要转变自身的传统教学理念，将教学的重点内容转变为对学生语文素养和能力的培养。通过对学生们阅读能力的培养来提升学生们的个人综合素质，让学生们可以充分感受到阅读的魅力，产生阅读兴趣。当前在小学教育当中培养学生们的阅读能力是教育的重点内容。
一、培养学生阅读能力的重要性
时代发展迅速，无论是信息化进程的加快还是教育改革的深入发展，进行各个阶段的教学都应当要注意信息的获取，阅读就是一种非常有效的阅读方法，无论是进行纸质的阅读还是进行电子阅读都是保证自身身心健康发展的有效手段，学生们通过对课外的阅读可以保证自身的视野拓宽，可以在闲暇的时间陶冶情操。通过阅读，小学的学生们可以形成正确的价值观念，从书中学习历史和科学文化知识，从书中学习做人的道理和一些人生的哲理，慢慢规划和完善自身的行为，这样的行为活动可以有效提升学生们的思想道德品质，增强学生们的语文素养，学生们通过课内的阅读可以巩固自身知识，通过课外的阅读保证学生们走出课本，看到世界的美好，加强对课内外书籍的结合有效提升了学生们的语文学习能力和水平，增强学生们的语言表达能力。并且当前学生们的阅读能力是评价学生们语文综合能力的重要标准，学校和小学中年级的语文教师要能够充分认识到学生阅读能力的重要性。学生们阅读能力主要指的是学生对书面语言的认知和理解能力，学生们学习其他课程，来认识社会和认识世界的基础能力，小学的中年级语文教师要培养学生们从小爱好阅读的习惯，提高小学学生们的阅读能力。
二、培养小学中年级学生阅读能力措施
2.1激发学生阅读兴趣
小学中年级的学生有了一定自身的理解和认识，但是还处在活泼好动的年龄阶段，一开始可能会对阅读产生一定的兴趣，但是不会持久，因此我们的语文教师应当要时时刻刻注意激发学生们的阅读兴趣，让学生们可以充分感受到阅读的兴趣，保证学生们养成爱好阅读的习惯。例如教师在进行一些文章的讲解过程当中，可以通过引导的方式来让学生们进行自主的阅读，可以通过多媒体资料来让学生们观看一些文章中的景色和故事，再向同学们介绍其他讲述故事的文章和书籍，这样的方式可以有效激发学生们的学习和阅读兴趣，培养了学生们的主观能动性。小学的中年级语文教师可以通过设置课堂小剧场，让学生们来扮演文章当中的角色，进行故事的讲述，学生们可以更好地融入文章的情境，体会故事人物的心情，对学生们的语文能力提升和语文素养的完善有很大帮助。
2.2保证学生掌握正确阅读方法
读书是有科学的方法的，对于部分书籍只需要阅读一部分，有的只需要了解梗概，但是还有一些好书，我们需要熟读其中的每词每句，对其中非常好的段落和句子摘抄下来，这也就是说我们进行阅读的过程当中需要详略得当。进行小学阅读的教学过程当中，略读的主要要求就是要让学生们快速的浏览，对文章的背景和作者的简介等要了解。这可以对文章所要表达的具体内涵和主旨内容有很好的了解，学生们抓住了故事发展的主线，明确了文章的创作背景，对整篇文章也就不难理解，也可以从文章中获得更多有用的东西。而精读就是对整篇文章进行深入的研究，保证学生们可以对文章的内容全面理解和掌握，更好可以掌握文章深层次的理解。小学中年级的语文教师要让学生们首先对文章进行略读，对文章的层次有大概了解，再选择适合自己的阅读方式，一些学生们不懂的地方，小学中年级的语文教师要进行指导和纠正。多种阅读方式才是科学有效的阅读，可以做到读书有益。
2.3开展读书活动
兴趣是最好的老师，为了培养学生们的阅读兴趣，小学的语文教师要能够组织开展各种有效的读书活动，提高小学学生们的阅读兴趣。例如小学的语文教师可以开展教学读书活动，通过学生阅读量的增加，来帮助学生们丰富自身内在的情感，也丰富了学生们的校园生活。也可以组织书籍百科大赛，让学生们对书籍的分类和内容进行归纳总结。
三、总结
我国教学理念的进步，需要学校和小学中年级的教师在学生阅读能力的培养方面投入时间和精力，使用合适的教学方法來提升学生们的阅读兴趣和阅读能力，保证学生们有良好的阅读习惯，实现终身阅读。
参考文献：
[1]孙艳红.浅谈小学语文教学学生阅读能力的培养[J].速读（上旬），2017，（2）：142.
[2]王晓容.浅析小学语文教学学生阅读能力的培养[J].南北桥，2018，（13）：105.
[3]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（7）：203-203，204.
福建省三明学院附属小学三元分校