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高职教师作为一个特殊群体,在全球教师领导力日益突显时,仍显边缘被动,缺乏高校教师的专业权威和职业群体影响力。为此,要从专业成长、课程评估、个人目标三大视点进行尝试,提升其领导力。
高职院校教师领导力培养的三大视点
【摘 要】
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高职教师作为一个特殊群体,在全球教师领导力日益突显时,仍显边缘被动,缺乏高校教师的专业权威和职业群体影响力。为此,要从专业成长、课程评估、个人目标三大视点进行尝试,
【机 构】
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重庆商务职业学院教科所
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年19期
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