论文部分内容阅读
《爱莲说》是古代散文中的上乘之作,它不仅文质兼美,而且意蕴丰富。就是这样一篇深入人心的美文,达标课上的教学却索然无味,学生似懂非懂。究其原因,笔者以为是这位老师重＂文＂轻＂言＂导致的。那么如何纠偏初一年级重＂文＂轻＂言＂的教学误区,做到＂言＂、＂文＂并重,使教学更加有效呢？笔者根据多年的文言文教学经验,认为有效的应对策略在于：一、注重诵读引领＂书读百遍,其义自见＂。