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本课题围绕:“建立新型教研机制、教研方式”的研究目标,采取五大措施,通过两年的研究与实践。在理论上初步理清了当前县级教研室的任务、工作思路;教研机制、方式;新课程实施;教师队伍建设等之间的关系。实践中初步形成了新型教研机制和方式,教师队伍建设落到实处。其经验多次在省、市课改工作会议上介绍。