【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程目标”关于第二学段（4—6年级）的阐述中要求教师应使学生“掌握测量的基本方法”。而人教版数学教材四年级上册第三单元中“角的度量”一课，正是作为第二学段以学生测量及操作技能的形成为主要目标的内容。因此，开展具有针对性的教学研究，对后续培养学生“基本技能”相关的课堂教学具有极为重要的指导意义。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程目标”关于第二学段（4—6年级）的阐述中要求教师应使学生“掌握测量的基本方法”。而人教版数学教材四年级上册第三单元中“角的度量”一课，正是作为第二学段以学生测量及操作技能的形成为主要目标的内容。因此，开展具有针对性的教学研究，对后续培养学生“基本技能”相关的课堂教学具有极为重要的指导意义。
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