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大学生生命质量研究受限于无专用量表，指标体系的选择缺乏针对性。以和谐观切入探讨大学生生命质量的评价指标，为大学生生命质量研究提供了新的研究视角。大学生生命质量研究选取指标时应遵循“和谐”的原则，即大学生生命质量应与个人全面发展和谐、与社会发展和谐。大学生生命质量与个人全面发展的和谐可以分成“自我和谐”、多元智能的开发和综合素质的整体提高三个层次；大学生生命质量与社会发展的和谐可以分成融入社会的发展和追求社会价值的共鸣两个层次。