【摘 要】
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目的探讨不同性别、年级、生源地初中生应对方式的差异,为初中生应对方式的干预研究提供依据。方法采用《中学生应对方式量表》对520名初中生进行测查。结果女生应对方式中,
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目的探讨不同性别、年级、生源地初中生应对方式的差异,为初中生应对方式的干预研究提供依据。方法采用《中学生应对方式量表》对520名初中生进行测查。结果女生应对方式中,采取发泄的方式显著多于男生;与初一、初二学生相比,初三学生更多采取问题解决的方式,而初一学生则较多采取幻想的方式;与农村、牧区来源的学生相比,城镇学生更多采取问题解决的方式,而农村学生则更多采取求助和退避的方式。结论在不同的应对方式上,不同性别、不同年级及不同生源地的初中学生差异均有显著性意义。
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