【摘 要】
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新课程背景下的教学模式,相对于落后的教学方式来讲,提高课堂效益具有重要意义. 然而,在改革过程中存在对新课程理念认识的偏差,因而在教学模式的改变上,出现了很多误区. 种
【机 构】
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吉林省辽源市农村实验中学 吉林 辽源 136200
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新课程背景下的教学模式,相对于落后的教学方式来讲,提高课堂效益具有重要意义. 然而,在改革过程中存在对新课程理念认识的偏差,因而在教学模式的改变上,出现了很多误区. 种种误区都是错误解读语文课程标准的后果,如果任其发展下去,将会在很大程度上丧失语文教育的本体价值和根本内涵. 本文立足于对新课程改革本身的目的基础上并针对于初中课堂实际操作中出现的误区进行反思,希望能真正实现新课改的价值.
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