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“玩”是幼儿的天性与特性，游戏化的幼儿音乐教育主张通过“玩”音乐舞蹈实现对幼儿全面培养的教育形式，日前已成为一种最能体现、最易实现幼儿教育理念的教学活动模式，它强调在培养音乐学科能力的同时，更关注幼儿学习品质和人格品质的培养，使幼儿通过音乐游戏活动获得“愿交往、善合作、守规则、敢表达、能创造”等学科之外的能力发展。在这种理论指导下，本文反思了中职幼师音乐舞蹈教学理念、方法与社会需求脱节的滞后现状，以培养学生与幼师岗位相吻合的职业能力和幼师生自身的终身发展为目标，探索中职幼师音乐舞蹈教学在教学任务、教学体系