【摘 要】
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校企共建工作室培养应用型人才是高职院校推进校企合作、深化产教融合的有效途径,工作室教学模式的特点与工作场所学习理论有很高的契合性。针对校企合作工作室教学,借鉴工作
【机 构】
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上海工艺美术职业学院教务科研处,上海工艺美术职业学院环境艺术学院
【基金项目】
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2019年度上海市教育科学研究一般项目“双创教育背景下高职工作室教学模式的创新机制研究”(C19083)
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校企共建工作室培养应用型人才是高职院校推进校企合作、深化产教融合的有效途径,工作室教学模式的特点与工作场所学习理论有很高的契合性。针对校企合作工作室教学,借鉴工作场所学习理论的主要观点,建立真实任务导向的工作室教学模式,推行面向企业真实工作环境的任务式人才培养模式,是促进教育和产业统筹融合发展,深化产教融合的有效途径。
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