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作为教师,我们首先要从智障学生的识字兴趣入手,使他们愿意识字,乐于识字。为了使智障学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师应根据他们的特点,有意识地拓宽识字途径,利用多种渠道,采取积极有趣的方法引导他们识字。在识字过程中,学校——家庭——社会要有机结合,相辅相成,逐步提高识字实效性,培养识字能力。笔者的做法是在学校引导学生在快乐中识字,在家让学生在玩耍中识字,在社会上让学生在实践中识字。