【摘 要】
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目的：了解江苏省住院医师规范化培训（以下简称“住培”）师资绩效评价的实施现状及存在的问题，为探索与构建住培师资绩效评价体系提供依据。方法：选取江苏省13个设区市的26家住培基地，对住培工作的专职管理人员及临床带教老师进行问卷调查，对住培师资绩效评价总体认知、指标权重、评价过程及存在问题等进行分析。结果：84.8%的管理人员认为住培基地重视师资绩效评价，92.9%的管理人员认为现行住培师资绩效评价的
【基金项目】
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全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目（2021MNZC13）； 江苏省南京市卫生科技发展项目管理类课题（GBX21341）；
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目的：了解江苏省住院医师规范化培训（以下简称“住培”）师资绩效评价的实施现状及存在的问题，为探索与构建住培师资绩效评价体系提供依据。方法：选取江苏省13个设区市的26家住培基地，对住培工作的专职管理人员及临床带教老师进行问卷调查，对住培师资绩效评价总体认知、指标权重、评价过程及存在问题等进行分析。结果：84.8%的管理人员认为住培基地重视师资绩效评价，92.9%的管理人员认为现行住培师资绩效评价的实施对住培管理工作有积极作用；绩效评价指标可操作性得分为（3.30±1.02）分，苏南、苏中、苏北地区的指标可操作性差异有统计学意义；带教老师对带教报酬满意度为60.8%，不同地区的满意度差异有统计学意义；作为住培带教老师的荣誉感和成就感满意度为73.8%，不同学历带教老师的满意度差异有统计学意义。结论：江苏省住培基地普遍重视师资绩效评价，但绩效评价指标的可操作性欠缺以及相应的激励机制不完善，住培基地要进一步提高师资评价的科学性和规范性，构建合理的激励机制，完善师资队伍建设，提升住培教学质量。
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