【摘 要】
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国家教育部深抓中小学生“减负”任务深得中小学生、教师及家长们的拥护减负增效，实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂效率，是的课堂是学生发展的主阵地，在教育实践中
【机 构】
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辽宁省朝阳市建平县太平庄乡九年一贯制学校
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国家教育部深抓中小学生“减负”任务深得中小学生、教师及家长们的拥护减负增效，实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂效率，是的课堂是学生发展的主阵地，在教育实践中，教学要体现出高效益，要真正实现其价值意义，教师就必须充分改造课堂，美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂氛同”。
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