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摘 要：考试管理是教学管理的重要组成部分，是评价教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要手段。分析当前高校考试管理中存在的问题并提出有针对性的加强高校考试管理的具体措施，有助于为高校实施考试管理改革提供参考。
关键词：高校;考试管理;问题;对策
考试作为教学工作的一个重要环节，是检验教学效果和评价教学质量的重要手段，也是促进学生学习和教师教学改革的重要方法，对全面检查教与学两方面的情况并为教学管理决策提供科学依据起着重要的作用。通过对考试进行科学而全面的管理，使考试结果反馈的教学信息真实、客观，对培养良好的教风、学风，稳步提高教学质量起着积极的作用
1当前高校考试管理中存在的问题
1.1 考试形式单一
目前高校课程考试采用的形式以闭卷考试为多，开卷考试少;笔试形式多，口试、论文或其他方式少;理论知识考试多，技能、素质考试少;总结性考试多，综合性、评价性考试少。这样单调的考试形式，既不能准确反映教学效果和教学质量，又不能培养出具有创新精神与实践能力的学生，反而导致考试舞弊成风，且禁而不止，严重挫伤了大多数认真学习的学生的积极性，扰乱了正常的教学秩序，對教学质量产生了严重的负面影响。
1.2 考务管理不当
考试环节中出现考风不正的很多问题，与考务管理有直接关系。第一，考试时间拉得过长，平均3～4天考一门课程，给考前辅导、重点突击提供了有利条件;第二，考场组织不当，给考试作弊以可乘之机;第三，考场清理不细，存在着很多作弊隐患;第四，考生随意就座，作弊形式多且易于隐瞒;第五，教师跟班监考（班主任、辅导员等），存在有迁就、放松、同情等复杂心理，拉不开情面，对违反考试纪律的现象制止不力等等，这些问题完全可以通过加强考试管理予以解决。
1.3 大学生考试作弊现象屡禁不止
由于考试成绩不仅直接与毕业分配、学位挂钩，而且是学生入党、评优、找工作的主要依据，同时还关系到社会、家长、教师对自己的评价，加之监考力度及监考技术水平有限、监考制度不完善等原因，使平时学习不努力、成绩差的学生为了考出好成绩而不择手段的作弊，造成学生成绩优劣不分，引起其它学生学习心理不平衡，进而影响广大学生的学习的积极性，破坏了正常的教学秩序，破坏了良好学风、校风，严重影响高校的教学质量。这样既不能实现考试公平、公正，也极不利于学生健全人格的养成，最终影响人才培养质量。
1.4 缺乏考试后管理，重成绩，轻分析
普遍的情况是考试成了直接的目的。学校组织了考试，教师参加了阅卷评分，学生成绩档案记录了分数，整个教学过程便算结束了。教师阅卷只看重分数，学生考试也只看重分数，不论教师还是学生，双方都很少对试卷和考试结果进行分析，这对教学改革、教学内容调整、学习方法的改进都无法起到促进作用。
2加强高校考试管理的具体措施
2.1 改变单一的考试形式，实行多种考核方式
完善对学生的评价体系，以开放的学用结合的考试形式与内容替代死记硬背的知识性内容，重点考查学生分析问题、解决问题的能力。单一的考试形式与方法容易造成学生解题思路的单一化，形成某种思维定势。为适应高校素质教育的发展，笔者认为我们应努力改革当前高校中以百分制闭卷考试一统天下的局面。高校中应提倡“因课施教”、“因课施考”的原则，即根据不同专业、不同课程的特点和检查评价的需要，灵活运用笔试、口试、实验、操作、开卷、论文等多种形式。口试重在考查学生的口头表达能力，笔试重在考查学生的书面表达能力，而实验和操作则是考察学生的动手能力。选择最佳的考试方式是提高考试效度的重要途径，适当灵活的考核方式能够进一步提高学生的学习主动性和自觉性，进一步巩固和深化所学课程的知识，举一反三，触类旁通，这样既能帮助学生克服死记硬背的学习习惯，又能锻炼他们各方面的能力，从而达到育人的目的。
2.2 加强考试管理者的制度建设
首先，要坚持严密、规范的原则，对考务管理的各个环节、各类管理人员的行为规范以及各环节之间的衔接行为都要作出详尽的规定，明确必须做到的或禁止去做的，做到行之有章、动之有据，行为界限清楚，责任界限明确，从制度上堵塞可能出现的漏洞。其次，要加强考试管理制度执行的透明度。有关人员必须认真学习制度，做到人人皆知，自觉遵守，在任何一个环节，任何一个人身上发生问题，都会造成不可挽救的损失。第三，要加强对考试管理制度执行情况的检查监督，发现问题及时纠正，把制度建设落在实处。
2.3 加强诚信教育，提高思想认识
要杜绝考试作弊，培养学生内在诚信素质是关键。从作弊现状看，加强诚信教育是高校考风建设的一项紧迫而任重道远的任务。第一，加强传授“诚信”内容。要使诚实守信成为校园文化的重要内容，可以把有关“诚信”内容融人有关课程中讲授。第二，诚信教育日常化。在日常管理和思想教育中要针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育，培养学生诚实和诚信的品格，帮助他们树立正确的是非观、学习观，端正学习目的，树立远大理想，正确对待成绩与分数，树立公平竞争意识。第三，在学生档案里加进“诚信”记录内容。把学生的是否诚信的行为记录在档案中，并使之延伸到毕业后的社会工作中。
2.4 加强对考试后的管理，及时对考试工作进行评估
考试结束后，要实行统一阅卷制，凡是两位教师讲授的课程应共同阅卷;其次要实行严格查卷制，学生认为成绩有误的要先写申请，报所在学院同意和教务处审批后方可复核，原则上只复核分数，而不是复核试题的具体评阅情况。若确实因为成绩有误需更改时，需学院领导签字、教务处审批方可进行。第三要建立试卷分析制度。第四要进行考试后的评估，主要分以下两点：一是检查试卷的难度、广度、份量是否相当，是否符合大纲的要求。二是要对成绩评定进行复查，检查阅卷的质量、评分标准的掌握情况、试卷书面分析情况、成绩是否符合正态分布等。考后评估是教学信息反馈的过程，对全校的考风、学风、校风及工作作风建设有着很好的促进作用。
参考文献：
[1]戴世英. 改革高校考试模式的思考[J]. 经济研究导刊，2015（11）.
[2]李发荣. 高校考试管理改革的实践与思考[J]. 教书育人，2011（12）.
课题来源：本文为2015年度河北省社会科学发展研究课题“基于公共文化服务均等化的公共图书馆作用研究”（课题编号：2015031278）研究成果。
关键词：高校;考试管理;问题;对策
考试作为教学工作的一个重要环节，是检验教学效果和评价教学质量的重要手段，也是促进学生学习和教师教学改革的重要方法，对全面检查教与学两方面的情况并为教学管理决策提供科学依据起着重要的作用。通过对考试进行科学而全面的管理，使考试结果反馈的教学信息真实、客观，对培养良好的教风、学风，稳步提高教学质量起着积极的作用
1当前高校考试管理中存在的问题
1.1 考试形式单一
目前高校课程考试采用的形式以闭卷考试为多，开卷考试少;笔试形式多，口试、论文或其他方式少;理论知识考试多，技能、素质考试少;总结性考试多，综合性、评价性考试少。这样单调的考试形式，既不能准确反映教学效果和教学质量，又不能培养出具有创新精神与实践能力的学生，反而导致考试舞弊成风，且禁而不止，严重挫伤了大多数认真学习的学生的积极性，扰乱了正常的教学秩序，對教学质量产生了严重的负面影响。
1.2 考务管理不当
考试环节中出现考风不正的很多问题，与考务管理有直接关系。第一，考试时间拉得过长，平均3～4天考一门课程，给考前辅导、重点突击提供了有利条件;第二，考场组织不当，给考试作弊以可乘之机;第三，考场清理不细，存在着很多作弊隐患;第四，考生随意就座，作弊形式多且易于隐瞒;第五，教师跟班监考（班主任、辅导员等），存在有迁就、放松、同情等复杂心理，拉不开情面，对违反考试纪律的现象制止不力等等，这些问题完全可以通过加强考试管理予以解决。
1.3 大学生考试作弊现象屡禁不止
由于考试成绩不仅直接与毕业分配、学位挂钩，而且是学生入党、评优、找工作的主要依据，同时还关系到社会、家长、教师对自己的评价，加之监考力度及监考技术水平有限、监考制度不完善等原因，使平时学习不努力、成绩差的学生为了考出好成绩而不择手段的作弊，造成学生成绩优劣不分，引起其它学生学习心理不平衡，进而影响广大学生的学习的积极性，破坏了正常的教学秩序，破坏了良好学风、校风，严重影响高校的教学质量。这样既不能实现考试公平、公正，也极不利于学生健全人格的养成，最终影响人才培养质量。
1.4 缺乏考试后管理，重成绩，轻分析
普遍的情况是考试成了直接的目的。学校组织了考试，教师参加了阅卷评分，学生成绩档案记录了分数，整个教学过程便算结束了。教师阅卷只看重分数，学生考试也只看重分数，不论教师还是学生，双方都很少对试卷和考试结果进行分析，这对教学改革、教学内容调整、学习方法的改进都无法起到促进作用。
2加强高校考试管理的具体措施
2.1 改变单一的考试形式，实行多种考核方式
完善对学生的评价体系，以开放的学用结合的考试形式与内容替代死记硬背的知识性内容，重点考查学生分析问题、解决问题的能力。单一的考试形式与方法容易造成学生解题思路的单一化，形成某种思维定势。为适应高校素质教育的发展，笔者认为我们应努力改革当前高校中以百分制闭卷考试一统天下的局面。高校中应提倡“因课施教”、“因课施考”的原则，即根据不同专业、不同课程的特点和检查评价的需要，灵活运用笔试、口试、实验、操作、开卷、论文等多种形式。口试重在考查学生的口头表达能力，笔试重在考查学生的书面表达能力，而实验和操作则是考察学生的动手能力。选择最佳的考试方式是提高考试效度的重要途径，适当灵活的考核方式能够进一步提高学生的学习主动性和自觉性，进一步巩固和深化所学课程的知识，举一反三，触类旁通，这样既能帮助学生克服死记硬背的学习习惯，又能锻炼他们各方面的能力，从而达到育人的目的。
2.2 加强考试管理者的制度建设
首先，要坚持严密、规范的原则，对考务管理的各个环节、各类管理人员的行为规范以及各环节之间的衔接行为都要作出详尽的规定，明确必须做到的或禁止去做的，做到行之有章、动之有据，行为界限清楚，责任界限明确，从制度上堵塞可能出现的漏洞。其次，要加强考试管理制度执行的透明度。有关人员必须认真学习制度，做到人人皆知，自觉遵守，在任何一个环节，任何一个人身上发生问题，都会造成不可挽救的损失。第三，要加强对考试管理制度执行情况的检查监督，发现问题及时纠正，把制度建设落在实处。
2.3 加强诚信教育，提高思想认识
要杜绝考试作弊，培养学生内在诚信素质是关键。从作弊现状看，加强诚信教育是高校考风建设的一项紧迫而任重道远的任务。第一，加强传授“诚信”内容。要使诚实守信成为校园文化的重要内容，可以把有关“诚信”内容融人有关课程中讲授。第二，诚信教育日常化。在日常管理和思想教育中要针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育，培养学生诚实和诚信的品格，帮助他们树立正确的是非观、学习观，端正学习目的，树立远大理想，正确对待成绩与分数，树立公平竞争意识。第三，在学生档案里加进“诚信”记录内容。把学生的是否诚信的行为记录在档案中，并使之延伸到毕业后的社会工作中。
2.4 加强对考试后的管理，及时对考试工作进行评估
考试结束后，要实行统一阅卷制，凡是两位教师讲授的课程应共同阅卷;其次要实行严格查卷制，学生认为成绩有误的要先写申请，报所在学院同意和教务处审批后方可复核，原则上只复核分数，而不是复核试题的具体评阅情况。若确实因为成绩有误需更改时，需学院领导签字、教务处审批方可进行。第三要建立试卷分析制度。第四要进行考试后的评估，主要分以下两点：一是检查试卷的难度、广度、份量是否相当，是否符合大纲的要求。二是要对成绩评定进行复查，检查阅卷的质量、评分标准的掌握情况、试卷书面分析情况、成绩是否符合正态分布等。考后评估是教学信息反馈的过程，对全校的考风、学风、校风及工作作风建设有着很好的促进作用。
参考文献：
[1]戴世英. 改革高校考试模式的思考[J]. 经济研究导刊，2015（11）.
[2]李发荣. 高校考试管理改革的实践与思考[J]. 教书育人，2011（12）.
课题来源：本文为2015年度河北省社会科学发展研究课题“基于公共文化服务均等化的公共图书馆作用研究”（课题编号：2015031278）研究成果。