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中国文化博大精深，作为历史悠久的五大古国之一，中国的许多优秀传统文化值得我们去一一挖掘与传承。但是，随着时代的发展，时代进步的速度太快，现在的学生很多都没有机会接触到有关中国传统文化的东西，在小学语文这门学科教学中，应该履行自己的职责，帮助学生认识中国优秀传统文化，将中国优秀传统文化融入小学语文教学中。
中国优秀传统文化是中国几千年来的结晶，它蕴含着丰富的人生哲理、传统习俗、各个朝代的礼仪文化等内容。处于这个快餐时代的我们，不应该遗忘过去的优秀文化。如果我们好好加以利用，可能会带给学生不一样的上课体验，打开他们对未知的过去的大门，培养学生的学习兴趣，了解过去的文化，增强学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
一、小学语文教学中融入优秀传统文化的意义
这个时代的学生，他们的学业压力大，没有多余的时间去了解课本以外的事情，而且，时代的步伐太快，每天都发生很多未知的事情，需要我们去了解。这些事情是丰富多彩的，异常吸引人的眼球，新鲜而有趣。相比之下，中国传统文化虽然的确值得我们去探究学习，但对于新时代发生的种种新鲜有趣的事情来说，中国传统文化略显枯燥，它不能很有效地引起小学生的关注。如果讲述传统文化的方式再比较单调的话，那么相信在整堂课上没有多少学生会津津有味地听下去。中国传统文化博大精深，我们不能弃之不理。我们可以采取新颖的方式，将中国优秀传统文化发扬光大，融入小学语文教学中。
二、如何在小学语文教学中融入优秀传统文化
（一）识字阅读教学，传承中国传统文化
在学校中，上课的时间是最多的，那么教师可以在自己上课的时候渗入传统文化。比如在教学生汉字时，教师可以将汉字的结构拆开，讲解汉字有哪些部首组成，这时候，教师就可以适当渗入中国传统文化。对小学高年级的学生，教师可以讲述一下象形字、会意字、形声字等知识，也可以向学生展示古代使用的字，比如甲骨文、金文等等，说说现在的汉字是怎样演变过来的。适当地展示PPT或者视频资料，让学生对这些知识的了解更加清晰。比如在学习“烧”字时，有火才能烧，因此是火字旁;学习“浇”字时，有水才能浇，因此是三点水。另外，中国的汉字偏旁是一个个部落发明的，比如“女”字旁是女娲氏族发明的，“火”字旁是燧人氏族发明的，“艹”字头是神农氏族发明的，等等。这些都承载着中国许多优秀的文化，丰富学生对传统文化的了解，可以提高学生对汉字的识记能力。学生在认识汉字的同时，他们也在认识学习传统文化。教师如果能将识字和学习传统文化很好地结合起来，那么学生不仅是在学习生字，也是在学习知识和道理。
小学课本中为了调动学生学习的积极性，所以课本也设置得十分有趣，同时也会选取一些比较有寓意的小故事。比如五年级的《晏子使楚》，告诉我们人不可貌相，在我们看不到的地方，每个人都有自己的长处，我们要学会尊重每个人;《草船借箭》的故事告诉我们心胸要宽广，虚心学习，面对比自己优秀的人，要努力学习，向他靠近，而不是嫉妒别人。在讲解有关神话传说的课文时，教师可以先让学生自己下去查阅与课文相关的资料，多多了解，然后再让学生在课堂上分享自己的成果。比如上三年级《嫦娥奔月》这篇课文时，教师就可采取讲故事的方式让学生去理解这篇课文。下課后也可补充讲述其他的神话传说，例如《后羿射日》《夸父追日》《女娲补天》等等。通过阅读教学，在让学生了解更多的中国传统文化的同时，也可以提高学生的思想道德修养。
（二）举办活动，发扬中国传统文化
1.举办汉服展览会
虽然现在各种古装剧层出不穷，但是根据历史的记载，他们的服装有的并不符合当时朝代的着装。汉服也属于中国传统文化中的一大宝库，在课余时间，教师可以举办汉服展览会，让学生更多地了解有关汉服的文化。首先，学生可以利用自己的课余时间去查阅汉服的相关资料，了解汉服的历史，还有汉服的分类等;其次，教师可以在学校中举办汉服展览会，并在那一天向学生们展示汉服，向学生们介绍各种汉服的特点。古代的衣服和我们现代人的不一样，他们有阶级区分，不同阶层的人穿的衣服是不一样的，而且用料也不一样，有丝绸、麻布等等。
2.举办茶艺会
茶艺，是一种文化，它出现于唐朝，发展于宋朝，后来国门打开，在明朝的时候，茶艺得到改革。茶的用处一开始并不是用来接待人的，而是僧侣自己在思考的时候用来集中注意力的。泡茶，有很多道工序，虽然烦琐，但是似乎大家都乐在其中。泡茶，讲究水质、水温、茶量、茶具的多少与质量。不同的茶叶需要不同的水温，茶量因人而异，一般都是放茶杯的四分之一左右。至于茶具，紫砂陶壶是比较受欢迎的。喝茶，是中国人的国饮，多喝茶有清脑、明目、利尿的效果。这些知识教师可以在举办茶艺会的时候向学生介绍，还可以演示泡茶的工序，加深学生对茶艺的了解。相信在学校举办茶艺会的话，它不仅使中国的传统文化得到发扬和传承，而且也能丰富学生的校园生活，在娱乐的同时也能学到传统文化知识。
三、结语
中国有着五千年的悠久历史，拥有丰富的文化知识，每个时代留下来的文化都值得我们去研究学习。尽管新时代涌现很多新奇的事物，但是我们也不能丢弃最根本的文化。在小学语文教学中，教师承担着发扬中国传统文化的责任，让每个青年都能了解中国博大精深的文化，并将此传承下去，让每个中国人都对自己国家的传统文化保持一种热情，一种热爱。
【作者单位：徐州市大学路实验学校
中国优秀传统文化是中国几千年来的结晶，它蕴含着丰富的人生哲理、传统习俗、各个朝代的礼仪文化等内容。处于这个快餐时代的我们，不应该遗忘过去的优秀文化。如果我们好好加以利用，可能会带给学生不一样的上课体验，打开他们对未知的过去的大门，培养学生的学习兴趣，了解过去的文化，增强学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
一、小学语文教学中融入优秀传统文化的意义
这个时代的学生，他们的学业压力大，没有多余的时间去了解课本以外的事情，而且，时代的步伐太快，每天都发生很多未知的事情，需要我们去了解。这些事情是丰富多彩的，异常吸引人的眼球，新鲜而有趣。相比之下，中国传统文化虽然的确值得我们去探究学习，但对于新时代发生的种种新鲜有趣的事情来说，中国传统文化略显枯燥，它不能很有效地引起小学生的关注。如果讲述传统文化的方式再比较单调的话，那么相信在整堂课上没有多少学生会津津有味地听下去。中国传统文化博大精深，我们不能弃之不理。我们可以采取新颖的方式，将中国优秀传统文化发扬光大，融入小学语文教学中。
二、如何在小学语文教学中融入优秀传统文化
（一）识字阅读教学，传承中国传统文化
在学校中，上课的时间是最多的，那么教师可以在自己上课的时候渗入传统文化。比如在教学生汉字时，教师可以将汉字的结构拆开，讲解汉字有哪些部首组成，这时候，教师就可以适当渗入中国传统文化。对小学高年级的学生，教师可以讲述一下象形字、会意字、形声字等知识，也可以向学生展示古代使用的字，比如甲骨文、金文等等，说说现在的汉字是怎样演变过来的。适当地展示PPT或者视频资料，让学生对这些知识的了解更加清晰。比如在学习“烧”字时，有火才能烧，因此是火字旁;学习“浇”字时，有水才能浇，因此是三点水。另外，中国的汉字偏旁是一个个部落发明的，比如“女”字旁是女娲氏族发明的，“火”字旁是燧人氏族发明的，“艹”字头是神农氏族发明的，等等。这些都承载着中国许多优秀的文化，丰富学生对传统文化的了解，可以提高学生对汉字的识记能力。学生在认识汉字的同时，他们也在认识学习传统文化。教师如果能将识字和学习传统文化很好地结合起来，那么学生不仅是在学习生字，也是在学习知识和道理。
小学课本中为了调动学生学习的积极性，所以课本也设置得十分有趣，同时也会选取一些比较有寓意的小故事。比如五年级的《晏子使楚》，告诉我们人不可貌相，在我们看不到的地方，每个人都有自己的长处，我们要学会尊重每个人;《草船借箭》的故事告诉我们心胸要宽广，虚心学习，面对比自己优秀的人，要努力学习，向他靠近，而不是嫉妒别人。在讲解有关神话传说的课文时，教师可以先让学生自己下去查阅与课文相关的资料，多多了解，然后再让学生在课堂上分享自己的成果。比如上三年级《嫦娥奔月》这篇课文时，教师就可采取讲故事的方式让学生去理解这篇课文。下課后也可补充讲述其他的神话传说，例如《后羿射日》《夸父追日》《女娲补天》等等。通过阅读教学，在让学生了解更多的中国传统文化的同时，也可以提高学生的思想道德修养。
（二）举办活动，发扬中国传统文化
1.举办汉服展览会
虽然现在各种古装剧层出不穷，但是根据历史的记载，他们的服装有的并不符合当时朝代的着装。汉服也属于中国传统文化中的一大宝库，在课余时间，教师可以举办汉服展览会，让学生更多地了解有关汉服的文化。首先，学生可以利用自己的课余时间去查阅汉服的相关资料，了解汉服的历史，还有汉服的分类等;其次，教师可以在学校中举办汉服展览会，并在那一天向学生们展示汉服，向学生们介绍各种汉服的特点。古代的衣服和我们现代人的不一样，他们有阶级区分，不同阶层的人穿的衣服是不一样的，而且用料也不一样，有丝绸、麻布等等。
2.举办茶艺会
茶艺，是一种文化，它出现于唐朝，发展于宋朝，后来国门打开，在明朝的时候，茶艺得到改革。茶的用处一开始并不是用来接待人的，而是僧侣自己在思考的时候用来集中注意力的。泡茶，有很多道工序，虽然烦琐，但是似乎大家都乐在其中。泡茶，讲究水质、水温、茶量、茶具的多少与质量。不同的茶叶需要不同的水温，茶量因人而异，一般都是放茶杯的四分之一左右。至于茶具，紫砂陶壶是比较受欢迎的。喝茶，是中国人的国饮，多喝茶有清脑、明目、利尿的效果。这些知识教师可以在举办茶艺会的时候向学生介绍，还可以演示泡茶的工序，加深学生对茶艺的了解。相信在学校举办茶艺会的话，它不仅使中国的传统文化得到发扬和传承，而且也能丰富学生的校园生活，在娱乐的同时也能学到传统文化知识。
三、结语
中国有着五千年的悠久历史，拥有丰富的文化知识，每个时代留下来的文化都值得我们去研究学习。尽管新时代涌现很多新奇的事物，但是我们也不能丢弃最根本的文化。在小学语文教学中，教师承担着发扬中国传统文化的责任，让每个青年都能了解中国博大精深的文化，并将此传承下去，让每个中国人都对自己国家的传统文化保持一种热情，一种热爱。
【作者单位：徐州市大学路实验学校