［摘要］法国艺术大师罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学生虽然身处丰富多样的个人生活、家庭生活、学校生活和社会生活之中，但一到写作文时，却又处于“人人心中有，人人笔下无”的困境，自认为没有可写的东西。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事。如我们语文课本中的《争吵》《我不能失信》等，都是“以小见大”，“细微之处见真情”。所以在引导学生观察社会、体验生活的同时，我们要引导学生善于联想、关注新闻，从而提高习作选材能力，让学生走出“人人心中有，人人笔下无”的困境。
　　［关键词］写作困境 观察体验 联系
　　［中图分类号］G623.24［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）04－0170－01
　　
　　一、运用联想选择写作材料
　　用联想的方式选材，说得通俗点就是“有屋及乌”。我们先避开题目，先想和题目有关的“东西”。因为“东西”中总藏着一些故事，一些回憶，它能有效调动学生储存的记忆，让沉睡的记忆复活。例如在指导写作《我的爸爸》时，我们是这样设计的：
　　怎么联想：爸爸有哪些东西呢？在不同的地方爸爸有不同的东西吧！
　　在家里，有哪些呢？笔、衣服、属于他的那张椅子、放在床头经常看的那本书、卫生间里的牙刷、挂着的那块毛巾……哈哈，你是否发现，原来爸爸的气息留在家里的每一个角落里？
　　走出家门呢？汽车、办公桌、汽车里的那瓶矿泉水、陪你上公园时胸前挂着的那只照相机、办公用的电脑……
　　那么多的东西，会让你想起很多故事吧？那只照相机拍下的不仅仅是照片，还有爸爸逗你的回忆吧！那些相片上留下的身影是不是你最多，爸爸最少呢？那么，拍照片时爸爸去哪儿了？哦，是帮你拍呢！想到这些，你是不是想到了“最爱家的爸爸”呢？
　　还有放在书架中的那些书，属于爸爸的有多少？很多吧！爸爸怎样看书的呢？想着想着，你是不是想到了一个“好学的爸爸”呢？
　　当然，书桌上的那本奥数书，是不是令你想到了爸爸辅导你的场景？是不是想到了爸爸专注的眼神，轻轻的讲述？是不是想到了自己的调皮令爸爸生气？哈哈，又有许多故事可以写了吧！
　　还有那辆汽车，是不是让你想到了爸爸开车的故事？
　　就这样，学生的思维能多角度地展开，他们的思维，能驰骋在不同的地点，不同的时间。更重要的是，在这样的联想中，学生的情感也被调动起来了。研究证明，作文一旦成为学生的自我需要，就会最大限度地激发他们的写作热情，促使写作兴趣高涨。
　　二、关注新闻，发现写作材料
　　《语文课程标准》中强调，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”而新闻关注的正是社会（生活）现象。新闻与学生的生活有着千丝万缕的联系，如果学生能把两者联系着看，就能使材料显得新颖，有深度。
　　在指导《…变了》一文时，我们是这样做的：
　　近来有哪些新闻呢？去年的禁酒令，今年的禁烟令，还有前不久的地球熄灯一小时……这些新闻都让我们的生活发生了变化。通过仔细观察，或者询问，你就能发现写作文的材料。比如：禁烟令、禁酒令下达之后，你能发现周围的人有什么变化吗？你也可以到同学中去了解，地球熄灯一小时，他们做了什么？有什么想法？如果他们都不知道有这件事，他们会有什么样的表情？你的心情如何？这都是可以写的题材。
　　新闻和我们的生活真是息息相关呢！前年牛奶里查出了三聚氰胺，好多妈妈就不给孩子喝牛奶了，有一位同学去参加作文比赛，就写了妈妈不给她喝牛奶，天天给她榨豆浆的故事，得了一等奖。那年的作文题目是《______的背后》，她写的题目是《三聚氰胺的背后》，她认为三聚氰胺的背后蕴藏着妈妈深深的爱。还有，现在你在用循环课本，第一年用循环课本的时候，有位同学就用这个题材写了篇作文，也得了一等奖。
　　看来，新闻和我们写作文关系还挺大的。
　　你能发现禁酒令、禁烟令后爸爸的变化吗？你能发现地球熄灯一小时周围人的变化吗？你近来了解了哪些新闻，你发现了哪些变化呢？好好想想，然后选择一个题材吧！
　　古人说“文章合为时而著”，这既是古训，又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。它意味着对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。《课程标准》中，也提出了“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”的目标。这一切都告诉我们，写文章就是要反映社会生活，写文章必须学会倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，用真心去感悟时代、体验时代，为时代而唱。