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＜正＞我国正在借助科学技术大力推进课程改革,发挥科学技术优势实现教育资源共享,“空中课堂”在新冠肺炎疫情防控背景下被快速推广应用。目前,小学科学教学中使用的空中课堂平台很多且资源丰富。笔者分析空中课堂资源的状况与特性,结合案例总结线上教学的经验,探究后疫情时代的教学方法、策略,提出具体建议,供小学科学教师参考。