论文部分内容阅读
自上世纪八十年代以来,我国融合教育开始萌芽发展.由于我国特殊教育发展时间较短,缺乏相关经验,但特殊儿童的教育需求越来越多的被重视.在这一矛盾下,我国提出了适合我国国情的特殊教育方针“随班就读”模式.这一模式的出现,带给特殊儿童接受教育的机会,为我国的特殊儿童安置工作提供了重要的作用.但“随班就读”这一教育模式也存在很多问题.本文就通过对我国“随班就读”这一模式的思考,为我国特殊教育的发展提供参考.