【摘 要】
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在七年级数学教学中,我们应做好教师的引导,同时又发挥 学生的主体功能,灵活使用新教材,设计出新颖的教学过程,把 枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,引发他们的
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在七年级数学教学中,我们应做好教师的引导,同时又发挥 学生的主体功能,灵活使用新教材,设计出新颖的教学过程,把 枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,引发他们的 进取心。结合学生智力发展水平和发展要求的个体差异,有针对 性地实施因材施教。七年级数学是小学数学的延续,又是中学数 学的起点,只有让学生扎实掌握七年级数学,才能学好更高年级 的数学知识,乃至学好其他相关学科的知识。长期以来,对教师 教学的要求强调领会课程标准、驾驭教材较多,因此教师钻研教 材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择
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