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【摘要】儿童足球运动兴趣是儿童积极地参与、认识或探究足球运动的一种心理倾向，是获得足球与健康的知识和技能，促进身心健康的重要动力。孩子们一旦对足球运动有了兴趣，就会主动对与足球运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到足球运动中来。因此，分析影响儿童足球兴趣因素有着至关重要的作用。
【关键词】儿童 足球 兴趣 因素
我国足球水平长久无法实现突破，很重要的原因在于教练员在培养孩子的过程中过分强调足球的正规化技术、战术，让孩子们必须按照教练员的主观思想机械化地进行训练，忽略了孩子自身的心理感受，使他们直接或间接地丧失了对足球运动的兴趣，从而无法激发他们的潜能。兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。青少年对足球运动的兴趣将直接影响他们学习足球运动的积极性。在足球教学中，运用先进的教学方法和教学手段，合理安排教材和教学进度，注重培养学生的学习兴趣，形成快乐的情感体验，是掌握足球技能、战术的有效方法。
一、儿童足球运动兴趣的内涵
儿童足球运动兴趣是儿童积极地参与、认识或探究足球运动的一种心理倾向，是获得足球与健康的知识和技能，促进身心健康的重要动力。孩子们一旦对足球运动有了兴趣，就会主动对与足球运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到足球运动中来。儿童足球运动兴趣会使孩子们的认识优先指向足球运动，并以一种渴望和愉快的心情去了解和探究足球。儿童足球运动兴趣有如下几个特点：儿童足球运动兴趣的倾向性；儿童足球运动兴趣的广泛性；儿童足球运动兴趣的稳定性。
二、影响儿童足球兴趣的因素分析
1.主观因素
教练员整体水平不高，教练员队伍建设滞后。在足球发达国家，教练员大多是退役的职业球员，自身技术水平过硬。在当教练员之前，他们需经过教练员培训班培训，取得教练员合格证后才能上岗，整套流程非常科学。因此，发达国家的青少年教练员，无论是实践水平，还是理论水平都是相当过硬的，这为孩子们高质量的学习提供了最重要的基础。而我国拥有职业运动员经历的教练员严重不足，而从事青少年训练有职业经历的教练员就更加是凤毛麟角。因此，我们应加强教练员在足球理念、训练理论、青少年运动员竞技发展规律等方面的学习，不断提高教练员业务水平；同时在教练员队伍的管理上建立和健全教练员培养、评估与奖罚机制，使教练员培养和使用上岗走向良性发展的轨道。
孩子及家长对足球运动缺乏正确认识，训练动机不对。在中国，家长都有望子成龙的观念，而中国人长期是在只能解决温饱的生活中度过的，因此，很多家长渴望孩子能够成功赚大钱。中国足球职业化初期，足球运动员收入极高，大大超出了其他体育项目运动员，甚至是普通工薪阶层的上百倍。因此，很多家长认为足球是可以让他们暴富的途径，于是将孩子送到足球学校进行足球训练。同时，对足球缺乏科学的认识，他们误以为学足球是很容易成才的，你只要从小学习就能成功。在这种思维灌输下，很多孩子本身可能对足球运动不感兴趣，只是被家长强硬拉进来接受足球训练。
人才培养目标不明确，九年义务教育未能落实到实处。运动员作为一个社会的个体，首先必须进行思想道德教育。要成为一名优秀的运动员，首先要学会做一个思想成功的人，否则将来很难成为国家所需要的足球人才。其次，并不是每一个参与足球运动的人最后都能成为职业运动员，有必要为今后的生活进行知识储备，所以，文化课的学习显得非常重要。但是，在现实中我们这两个方面都做得极为欠缺。
2.客观因素
在分数至上的应试教育体制下，学校忽略了体育教育。孩子们在特定的年龄段是需要玩耍、需要欢闹的，而体育课堂恰恰是培养孩子们体育运动兴趣的最佳平台，但很多时候，体育课堂需要给理论考试的学科让步，甚至被占用，剥夺了孩子们体育运动的权利。同时很多家长对孩子的溺爱心理，也使孩子参与体育运动的时间越来越少，他们生怕孩子们在运动中摔坏，甚至有些家长不忍心孩子们训练太辛苦，其实这种刻苦训练，恰恰能够培养孩子们吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和坚韧不拔的意志品质。
我国足球的管理体制和运行机制还没有适应现代职业足球的发展规律，培养途径不完善，代价昂贵。尤其是形成了市场调节机制后，我国的足球变成了富人运动。很多有天赋的青少年由于承担不起巨额的学费而失去了成为优秀运动员的机会，而很多进入梯队的运动员，又恰恰并非是同龄人中的佼佼者。
三、结论
儿童足球运动兴趣是儿童积极地参与、认识或探究足球运动的一种心理倾向，是获得足球与健康的知识和技能，促进身心健康的重要动力。孩子们一旦对足球运动有了兴趣，就会主动对与足球运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到足球运动中来。
【参考文献】
[1] 张骊. 对学前儿童运动性游戏课程模式的探索[D].吉林大学硕士学位论文，2007.
[2] 张庆春. 青少年足球训练理念与足球后备人才培养[J]. 广州体育学院学报，2007.
[3] 曾艺. 我国青少年足球后备人才培养研究[J].新课程研究，2010.
[4] 张庆春，张建哲，刘文娟. 我国青少年足球后备人才培养缺陷解析[J].河北体育学院学报 ， 2007.
[5] 陈学东. 体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技 ，2010.
【关键词】儿童 足球 兴趣 因素
我国足球水平长久无法实现突破，很重要的原因在于教练员在培养孩子的过程中过分强调足球的正规化技术、战术，让孩子们必须按照教练员的主观思想机械化地进行训练，忽略了孩子自身的心理感受，使他们直接或间接地丧失了对足球运动的兴趣，从而无法激发他们的潜能。兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。青少年对足球运动的兴趣将直接影响他们学习足球运动的积极性。在足球教学中，运用先进的教学方法和教学手段，合理安排教材和教学进度，注重培养学生的学习兴趣，形成快乐的情感体验，是掌握足球技能、战术的有效方法。
一、儿童足球运动兴趣的内涵
儿童足球运动兴趣是儿童积极地参与、认识或探究足球运动的一种心理倾向，是获得足球与健康的知识和技能，促进身心健康的重要动力。孩子们一旦对足球运动有了兴趣，就会主动对与足球运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到足球运动中来。儿童足球运动兴趣会使孩子们的认识优先指向足球运动，并以一种渴望和愉快的心情去了解和探究足球。儿童足球运动兴趣有如下几个特点：儿童足球运动兴趣的倾向性；儿童足球运动兴趣的广泛性；儿童足球运动兴趣的稳定性。
二、影响儿童足球兴趣的因素分析
1.主观因素
教练员整体水平不高，教练员队伍建设滞后。在足球发达国家，教练员大多是退役的职业球员，自身技术水平过硬。在当教练员之前，他们需经过教练员培训班培训，取得教练员合格证后才能上岗，整套流程非常科学。因此，发达国家的青少年教练员，无论是实践水平，还是理论水平都是相当过硬的，这为孩子们高质量的学习提供了最重要的基础。而我国拥有职业运动员经历的教练员严重不足，而从事青少年训练有职业经历的教练员就更加是凤毛麟角。因此，我们应加强教练员在足球理念、训练理论、青少年运动员竞技发展规律等方面的学习，不断提高教练员业务水平；同时在教练员队伍的管理上建立和健全教练员培养、评估与奖罚机制，使教练员培养和使用上岗走向良性发展的轨道。
孩子及家长对足球运动缺乏正确认识，训练动机不对。在中国，家长都有望子成龙的观念，而中国人长期是在只能解决温饱的生活中度过的，因此，很多家长渴望孩子能够成功赚大钱。中国足球职业化初期，足球运动员收入极高，大大超出了其他体育项目运动员，甚至是普通工薪阶层的上百倍。因此，很多家长认为足球是可以让他们暴富的途径，于是将孩子送到足球学校进行足球训练。同时，对足球缺乏科学的认识，他们误以为学足球是很容易成才的，你只要从小学习就能成功。在这种思维灌输下，很多孩子本身可能对足球运动不感兴趣，只是被家长强硬拉进来接受足球训练。
人才培养目标不明确，九年义务教育未能落实到实处。运动员作为一个社会的个体，首先必须进行思想道德教育。要成为一名优秀的运动员，首先要学会做一个思想成功的人，否则将来很难成为国家所需要的足球人才。其次，并不是每一个参与足球运动的人最后都能成为职业运动员，有必要为今后的生活进行知识储备，所以，文化课的学习显得非常重要。但是，在现实中我们这两个方面都做得极为欠缺。
2.客观因素
在分数至上的应试教育体制下，学校忽略了体育教育。孩子们在特定的年龄段是需要玩耍、需要欢闹的，而体育课堂恰恰是培养孩子们体育运动兴趣的最佳平台，但很多时候，体育课堂需要给理论考试的学科让步，甚至被占用，剥夺了孩子们体育运动的权利。同时很多家长对孩子的溺爱心理，也使孩子参与体育运动的时间越来越少，他们生怕孩子们在运动中摔坏，甚至有些家长不忍心孩子们训练太辛苦，其实这种刻苦训练，恰恰能够培养孩子们吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和坚韧不拔的意志品质。
我国足球的管理体制和运行机制还没有适应现代职业足球的发展规律，培养途径不完善，代价昂贵。尤其是形成了市场调节机制后，我国的足球变成了富人运动。很多有天赋的青少年由于承担不起巨额的学费而失去了成为优秀运动员的机会，而很多进入梯队的运动员，又恰恰并非是同龄人中的佼佼者。
三、结论
儿童足球运动兴趣是儿童积极地参与、认识或探究足球运动的一种心理倾向，是获得足球与健康的知识和技能，促进身心健康的重要动力。孩子们一旦对足球运动有了兴趣，就会主动对与足球运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到足球运动中来。
【参考文献】
[1] 张骊. 对学前儿童运动性游戏课程模式的探索[D].吉林大学硕士学位论文，2007.
[2] 张庆春. 青少年足球训练理念与足球后备人才培养[J]. 广州体育学院学报，2007.
[3] 曾艺. 我国青少年足球后备人才培养研究[J].新课程研究，2010.
[4] 张庆春，张建哲，刘文娟. 我国青少年足球后备人才培养缺陷解析[J].河北体育学院学报 ， 2007.
[5] 陈学东. 体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技 ，2010.