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摘要：随着信息技术的发展，计算机平面设计专业得到了越来越多学生的青睐。与此同时时常对平面设计人才的要求也越来越高，如何根据市场需要调整计算平面设计课程教学的方向和目标，才以人为本的思想理念上，加快计算机平面设计教学改革的步伐是我们需要重点解决的重要问题。
关键词：计算机；平面设计；课程；教学改革
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7199-02
The Curriculum Teaching Reform of Computer Graphic Design
SHENG Han
(Suzhou college of vocational technology, Wujiang 215200, China)
Abstract: As the development of information technology, the major of Computer graphic design got lots of student’s loving. At the same time, the demand of market offer more requirements to student. So how to adjust the target and direction of Curriculum teaching basing on the Humanist thought to make the development of Computer graphic design Curriculum teaching is a important problem we facing.
Key words: computer; graphic design; Curriculum; Educational reform
1 计算机平面设计课程教学改革的必要性
计算机平面设计就是将点、线、面等基本图形元素，按照有序或无序的规则，重新排列与组合所表现出来的图形空间感，即用视觉语言来传递信息和表达观点。平面设计涉及的范围非常广泛，就业前景也非常好。当前在计算机的平面设计课程教学中，还存在很多问题，严重制约了学生以后的职业发展，因此必须进行课程教学改革。通过平面设计教学改革，在教学中采用实践教学方式，把课题设计引入课堂，让学生走出课堂，在实际工程设计与施工中学习理论知识、操作技能、工程管理等知识，真正培养学生的设计能力、操作能力和管理能力，让学生走上工作岗位就能成为平面设计方面的专业技术人才。通过课程设计让艺术设计专业的学生能够独立设计出一定水平的广告设计方案、广告设计成品等一系列的广告设计形式。
平面设计课程的主要目标是培养具有动手能力、操作能力的技能型人才。随着信息技术的发展和进步，平面设计人才的市场需求日益剧增，但是同时由于平面设计的大发展，也导致了学生人数比较多，同时学生所学的不能满足具体企业的要求。因为为了提高学生的综合素质和能力，使学生掌握的技能能够满足就业市场的需求，就必须从战略高度去重视平面教学设计改革的重要性和必要性。要重视学生综合素质和创新能力的培养，要使他们能够应对各种具有挑战性的工作。
信息时代的到来，改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对平面设计课程教学提出了新的任务和要求，迫使平面设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。
2 计算机平面设计课程教学改革的策略
2.1 以人为本树立与平面设计教学相适应的教学观
平面设计教学的有效性的核心体现是教学的效益，学生在接受平面设计教学后一段时间后应该取得一定的进步，这样平面设计教学才能说是有效，不然则没有达到平面设计教学的要求。这里学生的进步不仅包含了对平面设计基本知识的掌握以及基本平面设计技能的理解，更包含了学生能力、情感态度以及价值观方面的发展与进步。在平面设计教学背景下，平面设计教师应该充分重视学生在平面设计教学中的主体地位和作用，通过建立良好的师生互动关系，达到彼此尊重、相互理解、相互信任，共同学习的目的，从而积极构建互动式课程文化。
2.2 依照市场需求确定培养目标
平面设计教学的目标是培养学生具备一定的设计技能，并在市场上能实现就业，找到发挥自我价值的空间。因此平面设计教学必须根据市场的需求，进行专业结构的调整以及教学方法的改革来提高学生的实践能力和设计能力，使他们有能力在广告公司、装饰公司以及印刷厂等单位从事平面设计，网络出版工作。
计算机平面设计教学要从艺术设计的实际出发，注重学生实践能力的培养，在教学改革实践中可以采取“学-用”结合的方式，有针对性的去建构学生的平面设计知识结构。在用上通过具体的实践课程，培养学生的实践能力，通过这种模式可以使学生在经历过一段时间的学习之后，会迅速成为平面设计方面的优秀人才。
2.3 科学合理构建新的课程体系
课程改革是平面设计教学取得成功的关键，因为学生综合能力的培养，课程培养是重要的途径和手段。通过课程培养要把学生培养成具有创新意识的技能型人才。要根据就业市场对平面设计人才的需要，进行课程资源的整合，在教学过程中要特别注重学生实践能力的提高。重点提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力。
教学是教师与学生共同作用的结果，按照平面设计教学的要求在平面设计教学过程中，不但要注重发挥教师的主导作用，更应突出学生的主体地位。根据现代平面设计教学理论，双向的交流和沟通可以有效增进学生与教师之间的感情，从而形成一个教师与学生、学生与学生之间的信息交流的立体网络，极大的激发学生学习与参与的积极性。因此教学活动的有效性必须依靠平面设计教师与学生之间进行有效的交流和沟通来实现，注重教学活动的有效性是平面设计教学整体有效的重要体现。
2.4 科学合理的教学准备与设计
所谓教学设计根据现代教学理论，采用系统的观点和理论，根据平面设计教学的基本需求，来构建科学而又合理的教学内容。在平面设计教学设计中应该确立明确的教学目标，建立解决平面设计教学存在问题的策略与程序，并根据经验来选择教学活动和教学内容，评价教学结果。平面设计教学可以根据教学实际需要对教材内容进行增加和删除，可以根据学生特点来合理安排教学内容。在选定教学目标和内容之后，教师还应该考虑采用什么样的教学方法和组织形式来使教学的效果最为有效。只有选择恰当的教学方法和组织形式才会最大程度地发挥所设计内容，使教学达到最优化。进行正确的示范和传授，传授就是平面设计教师进行课堂示范和讲解，示范和传授是平面设计教学的重要方式，教师应用精确的语言向学生传达正确信息，并在传递中注意内容的复杂程度是否学生是否可以理解，应尽力避免由于短时间讲解引起的学生厌烦感，进而影响平面设计教学的效率。教师如果能在平面设计教学中运用正确的动作技术与方法将会极大的提高平面设计教学的效果，教师可运用集体指导，单独指导，巡回指导等不同形式地对学生进行指导和错误纠正。
2.5 强化关联性理论
教学注重技能培养之外，教师还要加强培养学生的综合素质，即组织开展形式多样的教学活动，扩展学生的眼界。一是加强学生与社会的联系，遵循“功外在诗外”这个道理。比如:让学生走出校门，来到市场中寻找与设计命题相关的信息。二是加强关联性教学。众所周知，计算机平面设计的各种课程之间，一直有着非常紧密的联系，譬如CI设计，就是一套完整的设计体系，它统一了平面设计、品牌设计、包装设计等，凭借这些综合元素塑造出企业富有个性的形象。商业设计不是纯粹用来欣赏，每个设计环节必须服务于商业活动。应当在掌握基本技能基础上进行创新。应该首先改革课程安排，对授课内容应做合理的调整。
3 平面设计课程改革的两个方向
平面设计课程改革中，必须坚持两理论与实践两个方面入手。一是要从平面设计课程艺术设计的设计出发，对有关平面设计的基本知识、基础理论以及具有代表性的作品要进行强化教学，要从基础的理论方面培养学生的对平面设计的兴趣，要让学生认识到平面设计在广告制作中的地位和作用，通过基础理论的学习让学生掌握平面设计的理论内涵和操作技能，为以后平面设计的深入学习奠定基础。另一方面平面设计教学必须体现计算机绘图设计的教育特色，对培养目标进行科学定位，对培养规格进行完善和定位，对教学模式进行改革和创新，在课程设置体系上要遵循市场需求。同时在学习过程中要强调学生人文素质的培养，强化学生综合素质的培养。
平面设计是一门实践性很强的课程，对于计算机专业的学生来说，培养学生的学习兴趣，在比较短的时间通过先进的教学理念和方法让学生对平面设计学习产生浓厚的学习兴趣，让学生由被动学习，消极接受转变为主动学习和积极接受。为了达到这个目标，要对平面设计教学的课程内容进行调整，要根据平面设计的基础原则来制定平面设计教学目标和评价标准。
课程内容中应将软件学习与设计相涵接，对传统的教学内容加以精选，如将三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）等基础知识列入到教学内容中，打破单一的软件学习设计局面，通过贯通和相互渗透，不仅提高学生的审美排版能力和作品的设计水平，也有利于学生应用所学知识分析问题，找出事物的内在联系，解决实际问题的综合能力。
参考文献：
[1] 杨海波.平面艺术设计专业教学改革初探[J].科教文汇(中旬刊)，2007,3.
[2] 周远屹.广告学专业平面设计基础课程教学改革初探[J].科技信息(科学教研),2008(20).
[3] 尚冬华.论高职院校广告设计专业教学新举措[J].艺术教育,2008(9).
[4] 李鹏.浅析高职广告设计课程教学改革[J].中国外资,2008(12).
关键词：计算机；平面设计；课程；教学改革
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7199-02
The Curriculum Teaching Reform of Computer Graphic Design
SHENG Han
(Suzhou college of vocational technology, Wujiang 215200, China)
Abstract: As the development of information technology, the major of Computer graphic design got lots of student’s loving. At the same time, the demand of market offer more requirements to student. So how to adjust the target and direction of Curriculum teaching basing on the Humanist thought to make the development of Computer graphic design Curriculum teaching is a important problem we facing.
Key words: computer; graphic design; Curriculum; Educational reform
1 计算机平面设计课程教学改革的必要性
计算机平面设计就是将点、线、面等基本图形元素，按照有序或无序的规则，重新排列与组合所表现出来的图形空间感，即用视觉语言来传递信息和表达观点。平面设计涉及的范围非常广泛，就业前景也非常好。当前在计算机的平面设计课程教学中，还存在很多问题，严重制约了学生以后的职业发展，因此必须进行课程教学改革。通过平面设计教学改革，在教学中采用实践教学方式，把课题设计引入课堂，让学生走出课堂，在实际工程设计与施工中学习理论知识、操作技能、工程管理等知识，真正培养学生的设计能力、操作能力和管理能力，让学生走上工作岗位就能成为平面设计方面的专业技术人才。通过课程设计让艺术设计专业的学生能够独立设计出一定水平的广告设计方案、广告设计成品等一系列的广告设计形式。
平面设计课程的主要目标是培养具有动手能力、操作能力的技能型人才。随着信息技术的发展和进步，平面设计人才的市场需求日益剧增，但是同时由于平面设计的大发展，也导致了学生人数比较多，同时学生所学的不能满足具体企业的要求。因为为了提高学生的综合素质和能力，使学生掌握的技能能够满足就业市场的需求，就必须从战略高度去重视平面教学设计改革的重要性和必要性。要重视学生综合素质和创新能力的培养，要使他们能够应对各种具有挑战性的工作。
信息时代的到来，改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对平面设计课程教学提出了新的任务和要求，迫使平面设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。
2 计算机平面设计课程教学改革的策略
2.1 以人为本树立与平面设计教学相适应的教学观
平面设计教学的有效性的核心体现是教学的效益，学生在接受平面设计教学后一段时间后应该取得一定的进步，这样平面设计教学才能说是有效，不然则没有达到平面设计教学的要求。这里学生的进步不仅包含了对平面设计基本知识的掌握以及基本平面设计技能的理解，更包含了学生能力、情感态度以及价值观方面的发展与进步。在平面设计教学背景下，平面设计教师应该充分重视学生在平面设计教学中的主体地位和作用，通过建立良好的师生互动关系，达到彼此尊重、相互理解、相互信任，共同学习的目的，从而积极构建互动式课程文化。
2.2 依照市场需求确定培养目标
平面设计教学的目标是培养学生具备一定的设计技能，并在市场上能实现就业，找到发挥自我价值的空间。因此平面设计教学必须根据市场的需求，进行专业结构的调整以及教学方法的改革来提高学生的实践能力和设计能力，使他们有能力在广告公司、装饰公司以及印刷厂等单位从事平面设计，网络出版工作。
计算机平面设计教学要从艺术设计的实际出发，注重学生实践能力的培养，在教学改革实践中可以采取“学-用”结合的方式，有针对性的去建构学生的平面设计知识结构。在用上通过具体的实践课程，培养学生的实践能力，通过这种模式可以使学生在经历过一段时间的学习之后，会迅速成为平面设计方面的优秀人才。
2.3 科学合理构建新的课程体系
课程改革是平面设计教学取得成功的关键，因为学生综合能力的培养，课程培养是重要的途径和手段。通过课程培养要把学生培养成具有创新意识的技能型人才。要根据就业市场对平面设计人才的需要，进行课程资源的整合，在教学过程中要特别注重学生实践能力的提高。重点提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力。
教学是教师与学生共同作用的结果，按照平面设计教学的要求在平面设计教学过程中，不但要注重发挥教师的主导作用，更应突出学生的主体地位。根据现代平面设计教学理论，双向的交流和沟通可以有效增进学生与教师之间的感情，从而形成一个教师与学生、学生与学生之间的信息交流的立体网络，极大的激发学生学习与参与的积极性。因此教学活动的有效性必须依靠平面设计教师与学生之间进行有效的交流和沟通来实现，注重教学活动的有效性是平面设计教学整体有效的重要体现。
2.4 科学合理的教学准备与设计
所谓教学设计根据现代教学理论，采用系统的观点和理论，根据平面设计教学的基本需求，来构建科学而又合理的教学内容。在平面设计教学设计中应该确立明确的教学目标，建立解决平面设计教学存在问题的策略与程序，并根据经验来选择教学活动和教学内容，评价教学结果。平面设计教学可以根据教学实际需要对教材内容进行增加和删除，可以根据学生特点来合理安排教学内容。在选定教学目标和内容之后，教师还应该考虑采用什么样的教学方法和组织形式来使教学的效果最为有效。只有选择恰当的教学方法和组织形式才会最大程度地发挥所设计内容，使教学达到最优化。进行正确的示范和传授，传授就是平面设计教师进行课堂示范和讲解，示范和传授是平面设计教学的重要方式，教师应用精确的语言向学生传达正确信息，并在传递中注意内容的复杂程度是否学生是否可以理解，应尽力避免由于短时间讲解引起的学生厌烦感，进而影响平面设计教学的效率。教师如果能在平面设计教学中运用正确的动作技术与方法将会极大的提高平面设计教学的效果，教师可运用集体指导，单独指导，巡回指导等不同形式地对学生进行指导和错误纠正。
2.5 强化关联性理论
教学注重技能培养之外，教师还要加强培养学生的综合素质，即组织开展形式多样的教学活动，扩展学生的眼界。一是加强学生与社会的联系，遵循“功外在诗外”这个道理。比如:让学生走出校门，来到市场中寻找与设计命题相关的信息。二是加强关联性教学。众所周知，计算机平面设计的各种课程之间，一直有着非常紧密的联系，譬如CI设计，就是一套完整的设计体系，它统一了平面设计、品牌设计、包装设计等，凭借这些综合元素塑造出企业富有个性的形象。商业设计不是纯粹用来欣赏，每个设计环节必须服务于商业活动。应当在掌握基本技能基础上进行创新。应该首先改革课程安排，对授课内容应做合理的调整。
3 平面设计课程改革的两个方向
平面设计课程改革中，必须坚持两理论与实践两个方面入手。一是要从平面设计课程艺术设计的设计出发，对有关平面设计的基本知识、基础理论以及具有代表性的作品要进行强化教学，要从基础的理论方面培养学生的对平面设计的兴趣，要让学生认识到平面设计在广告制作中的地位和作用，通过基础理论的学习让学生掌握平面设计的理论内涵和操作技能，为以后平面设计的深入学习奠定基础。另一方面平面设计教学必须体现计算机绘图设计的教育特色，对培养目标进行科学定位，对培养规格进行完善和定位，对教学模式进行改革和创新，在课程设置体系上要遵循市场需求。同时在学习过程中要强调学生人文素质的培养，强化学生综合素质的培养。
平面设计是一门实践性很强的课程，对于计算机专业的学生来说，培养学生的学习兴趣，在比较短的时间通过先进的教学理念和方法让学生对平面设计学习产生浓厚的学习兴趣，让学生由被动学习，消极接受转变为主动学习和积极接受。为了达到这个目标，要对平面设计教学的课程内容进行调整，要根据平面设计的基础原则来制定平面设计教学目标和评价标准。
课程内容中应将软件学习与设计相涵接，对传统的教学内容加以精选，如将三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）等基础知识列入到教学内容中，打破单一的软件学习设计局面，通过贯通和相互渗透，不仅提高学生的审美排版能力和作品的设计水平，也有利于学生应用所学知识分析问题，找出事物的内在联系，解决实际问题的综合能力。
参考文献：
[1] 杨海波.平面艺术设计专业教学改革初探[J].科教文汇(中旬刊)，2007,3.
[2] 周远屹.广告学专业平面设计基础课程教学改革初探[J].科技信息(科学教研),2008(20).
[3] 尚冬华.论高职院校广告设计专业教学新举措[J].艺术教育,2008(9).
[4] 李鹏.浅析高职广告设计课程教学改革[J].中国外资,2008(12).