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重理论轻实践的教师教育培养模式，脱离基础教育发展现实。当前的地方师范院校应与基础教育对接，以实践为取向，通过“双导师”制和教师教育改革创新实验区建设，着力培养和提高学生职业技能与素质，教师教育类学生从事基础教育的教育教学能力。
实践取向的教师教育类学生职业技能与素质提高研究
【摘 要】
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重理论轻实践的教师教育培养模式，脱离基础教育发展现实。当前的地方师范院校应与基础教育对接，以实践为取向，通过“双导师”制和教师教育改革创新实验区建设，着力培养和提高学生
【机 构】
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周口师范学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2013年24期
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