【摘 要】
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本文以马斯洛的需要层次理论为指导,在对西北民族地区农村中小学教师的专业知识需求、专业能力发展需求及专业发展条件需求等调查分析的基础上,提出了西北民族地区农村中小学
【机 构】
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西北师范大学教育学院,甘肃省临夏广河中学
【基金项目】
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2010年度教育部人文社会科学研究一般项目——西部地区普通高中新课程实施中的质量监测体系研究(10YJC880061);2011年甘肃省社科规划项目——甘肃民族地区农村中小学教师专业成长的支持体系研究;兰州市2012年科技项目——甘肃省普通高中新课程实施中的问题与策略研究:以兰州市部分中学为例(2012-1-88)的阶段性研究成果
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本文以马斯洛的需要层次理论为指导,在对西北民族地区农村中小学教师的专业知识需求、专业能力发展需求及专业发展条件需求等调查分析的基础上,提出了西北民族地区农村中小学教师专业成长支持的几点策略。
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