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以自然界中“硫循环”的真实情境引出本课,调动学生学习的积极性,通过学生分析自然界中“硫循环”中硫的化合价,让学生分析哪些含硫物质是有益的,哪些是有害的,启发学生思考不同价态硫之间是如何进行转化的,从而建立起本节课的学习任务,在解决任务的同时,培养学生“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养.
基于核心素养建构“物质转化”的教学设计——以“硫及其化合物相互转化”为例
【摘 要】
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以自然界中“硫循环”的真实情境引出本课,调动学生学习的积极性,通过学生分析自然界中“硫循环”中硫的化合价,让学生分析哪些含硫物质是有益的,哪些是有害的,启发学生思考
【机 构】
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新海高级中学 江苏 连云港 222000
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2021年1期
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