【摘 要】
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深入探究＂跟进式教育＂理念的价值认同机理,旨在进一步理解其理论的特殊性、科学性及实效性,丰富我国当前意识形态建设的理论内涵。其价值认同机理研究从主要哲学渊源马克思主义
【机 构】
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中国矿业大学马克思主义学院,常州大学校长办公室
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目（13BKS105）, 江苏高校哲学社会科学研究重点项目（2015ZDIXM029）
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深入探究＂跟进式教育＂理念的价值认同机理,旨在进一步理解其理论的特殊性、科学性及实效性,丰富我国当前意识形态建设的理论内涵。其价值认同机理研究从主要哲学渊源马克思主义交往实践理论入手,科学分析价值认同的组成要素、逻辑结构及作用机理,从而来印证＂跟进式教育＂理念独特的理论与实践价值。其中,总结过往、批判继承,形成客观实践性、社会交往性及历史助推性,是价值认同机理的理论前提;双向建构、双重整合,形成价值共识场、平等对话场及自我生成场,整合世界文明、整合社会秩序及整合公共空间,是价值认同机理的动力源泉;承认趋同
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