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摘 要: 游戏是幼儿最感兴趣的活动,在幼儿园利用游戏的形式,有目的地、有计划进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学,趣中练,激发他们对体育活动的兴趣,促进幼儿身心和谐发展。
关键词: 幼儿园 体育活动 游戏化
幼儿园纲要强调:培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此,一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带来的快乐,在提高身体素质的同时,完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中,往往采用单向的教学方式展开:教师示范新动作——幼儿模仿练习——游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握,忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育,这与新课程的理念是相悖的。我园以体育为园本课程,经过了多年实践、研究,取得了一些有效的教学经验。我认为:幼儿体育活动应立足于幼儿体育活动的本体——发展基本动作,从幼儿感兴趣的游戏形式入手,游戏既是活动的内容,又是活动的途径,从而培养幼儿对体育活动的兴趣,提高体育教学有效性。
一、内容选择趣味性
幼儿园纲要指出:“幼儿园教育活动的内容:既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”在选择体育活动内容时,我以幼儿的年龄特点、生活经验为基础;注重情境性,让他们看得见、听得到、摸得着,使体育活动更生活、更形象,更具有趣味性,调动幼儿参与活动的积极性。如大班体育活动《运螃蟹》,金秋十月,正是阳澄湖大闸蟹上市的时候,为了激发幼儿爱家乡的情感,让幼儿感受蟹农的辛苦,我选择了这一内容发展幼儿的基本动作技能。活动前,我就布置了游戏场地,一个大大的蟹塘,里面有许多自制的螃蟹。游戏中,当我引导孩子们自己想办法抓螃蟹时,孩子们兴奋极了,利用老师提供的材料大胆尝试,有的用小塑料棍子捞,有的用圈套,有的用网撒,有的干脆直接趴在蟹塘边抓……孩子们的想象力得到了极大的发展。随后,我在一边设置了几个不同高度的斜坡与独木桥,并配以小推车、小篮子、口袋等辅助材料,让幼儿休息片刻后自由选择合适的工具将螃蟹运过山坡、小桥,送到菜市场。通过这次活动,帮助幼儿更好地提高了平衡能力,使幼儿产生了强烈的与他人合作的意愿,体验了一把蟹农的辛劳,同时进一步激发了幼儿对体育活动的兴趣。
二、环节设计游戏化
兴趣是最好的老师,也是幼儿参与活动的原动力。教师设计的体育活动只有引起幼儿的兴趣,激起幼儿的好奇心与探究欲望,才能让他们积极主动地参与到活动中,达到锻炼身体的实际效果。
我从幼儿感兴趣的游戏形式入手,让游戏内容成为活动的内容,让体育游戏为体育教学活动服务。如中班体育“小青蛙学本领”,我遵循动静交替、循序渐进、适量性、面向全体的原则,根据幼儿身体适应性规律及生理机能变化规律,将整个过程分为三个环节。第一个环节:热身运动。在欢快的音乐中,小青蛙跳到河里去游泳,创编各种游泳姿势,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动做准备。第二个环节:有趣的荷叶游戏。小青蛙们尝试各种跳法,通过相互学习及教师的讲解示范,练习从高处往下跳的动作。并通过游戏“荷叶叠叠高”、“踏荷叶”、“青蛙吃害虫”,使幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免了枯燥、单一的动作练习。第三个环节:放松运动。在轻快熟悉的旋律中,青蛙妈妈带领小青蛙一起跳“我爱洗澡”,达到放松身体的目的。在活动中,教师始终以“青蛙妈妈”的角色参与到幼儿活动中,与幼儿建立良好的互动关系,使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中,既掌握了基本动作,取得了良好的锻炼效果,又发展了动作的想象力,获得了快乐的体验。
三、材料巧用,增强游戏性
活动材料是教育意图的载体,在体育活动中,活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。在选择体育材料时,我注重启发幼儿将材料组合,多用且巧用,帮助幼儿既实现目标又发挥其使用器材的自主性及创新性。如中班体育活动“玩球”,活动中幼儿对拍球技能的掌握是本次活动的重点,但是学习拍球的过程是非常枯燥的,幼儿在学习过程中容易失去耐性,一旦孩子失去学习拍球的兴趣,整个活动就只能宣告失败,本次活动的难点我放在了“如何让幼儿在拍球的过程中感到愉悦,并保持学习拍球的兴趣?”上。我巧用孩子们非常熟悉的大鼓,将大鼓与球相结合。因为大鼓的节奏感鲜明,好控制,拍球落地好似鼓点的重拍,于是在活动中我就设计了“击鼓拍球”的游戏。活动开始,我就选择了最适合孩子们拍球的鼓点节奏“咚—咚—咚—”,让他们拍球的节奏慢慢地跟上我鼓点的重拍,在适应了我的慢节奏后,我逐渐加快节奏“咚—咚—咚—”,孩子们拍球的节奏马上跟上我大鼓的节奏变化,“击鼓拍球”的游戏规则在潜移默化中教给了孩子们,这时我继续变化击鼓的节奏,加大游戏难度,鼓声慢拍得慢、鼓声快拍得快,并及时根据幼儿的游戏情况,引导幼儿分辨鼓面声与侧鼓声,区分拍球与抱球的动作,有意识地变换拍球的节奏,如击鼓面两次敲侧鼓面一次、击鼓面三次敲侧鼓面一次等。通过大鼓的介入,激发了幼儿拍球的兴趣,让枯燥的拍球活动变得生动、有趣。由此可见,适宜、巧妙地使用游戏材料,能提高幼儿在体育活动中的兴趣。
四、与绘本故事相结合,增强游戏情境性
纲要指出:要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。幼儿园绘本故事教学是幼儿感兴趣的教学活动,根据幼儿的兴趣和认知背景,将基本动作技能的锻炼融于绘本故事中,能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需要,其教学效果是显著的。如大班体育活动“搬过来,帮过去”,我就是借助孩子们非常喜欢的绘本故事“搬过来搬过去”导入的,“鳄鱼先生和长颈鹿小姐要出去度蜜月了,他请我们小朋友帮忙造一幢漂亮的房子……”,我出示了准备好的许多自制砖块和小树,并引导幼儿先商量,请出两位幼儿负责建房子,种小树,其他幼儿负责将砖块和小树运过独木桥(一个高的平衡长凳和两个矮的平衡凳拼搭而成),每次只能运一样,孩子们非常感兴趣,在独木桥上来来回回忙碌着,没一会漂亮的房子就建成了;这时我出示两大箱子的家中物品,有大件的家电、桌子,有易碎的花瓶、电话等,并提供了一些担架,引导幼儿用最快的时间把东西搬进新房子,因为鳄鱼先生和长颈鹿小姐度蜜月马上要回来了(这次可以搬两样或两样以上物品),孩子们马上动脑筋,有的两个人一起抬,有的左抱一个右手抱一个,帽子里还装一个,有的利用老师准备的担架,把小物品都放进担架,两人合作抬过独木桥……他们的想法多种多样,我穿梭在孩子们中间,及时观察和捕捉他们有效、创新的方法,并引导幼儿尝试有效的方法,用最快的速度,帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐布置好新房子。通过活动,不仅提高了幼儿的平衡能力,而且培养了幼儿的合作意识,让幼儿真正体验了劳动的快乐。利用绘本故事贯穿体育教学活动,大大提高了体育活动的游戏化程度。
总之,幼儿园体育活动游戏化,需要教师有目的地选择符合幼儿兴趣的内容,精心创设适合幼儿活动的游戏情境,通过科学有效的教学手段,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在乐中学,趣中练,促进其体质、个性、能力的全面发展,从而实现在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。
关键词: 幼儿园 体育活动 游戏化
幼儿园纲要强调:培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此,一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带来的快乐,在提高身体素质的同时,完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中,往往采用单向的教学方式展开:教师示范新动作——幼儿模仿练习——游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握,忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育,这与新课程的理念是相悖的。我园以体育为园本课程,经过了多年实践、研究,取得了一些有效的教学经验。我认为:幼儿体育活动应立足于幼儿体育活动的本体——发展基本动作,从幼儿感兴趣的游戏形式入手,游戏既是活动的内容,又是活动的途径,从而培养幼儿对体育活动的兴趣,提高体育教学有效性。
一、内容选择趣味性
幼儿园纲要指出:“幼儿园教育活动的内容:既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”在选择体育活动内容时,我以幼儿的年龄特点、生活经验为基础;注重情境性,让他们看得见、听得到、摸得着,使体育活动更生活、更形象,更具有趣味性,调动幼儿参与活动的积极性。如大班体育活动《运螃蟹》,金秋十月,正是阳澄湖大闸蟹上市的时候,为了激发幼儿爱家乡的情感,让幼儿感受蟹农的辛苦,我选择了这一内容发展幼儿的基本动作技能。活动前,我就布置了游戏场地,一个大大的蟹塘,里面有许多自制的螃蟹。游戏中,当我引导孩子们自己想办法抓螃蟹时,孩子们兴奋极了,利用老师提供的材料大胆尝试,有的用小塑料棍子捞,有的用圈套,有的用网撒,有的干脆直接趴在蟹塘边抓……孩子们的想象力得到了极大的发展。随后,我在一边设置了几个不同高度的斜坡与独木桥,并配以小推车、小篮子、口袋等辅助材料,让幼儿休息片刻后自由选择合适的工具将螃蟹运过山坡、小桥,送到菜市场。通过这次活动,帮助幼儿更好地提高了平衡能力,使幼儿产生了强烈的与他人合作的意愿,体验了一把蟹农的辛劳,同时进一步激发了幼儿对体育活动的兴趣。
二、环节设计游戏化
兴趣是最好的老师,也是幼儿参与活动的原动力。教师设计的体育活动只有引起幼儿的兴趣,激起幼儿的好奇心与探究欲望,才能让他们积极主动地参与到活动中,达到锻炼身体的实际效果。
我从幼儿感兴趣的游戏形式入手,让游戏内容成为活动的内容,让体育游戏为体育教学活动服务。如中班体育“小青蛙学本领”,我遵循动静交替、循序渐进、适量性、面向全体的原则,根据幼儿身体适应性规律及生理机能变化规律,将整个过程分为三个环节。第一个环节:热身运动。在欢快的音乐中,小青蛙跳到河里去游泳,创编各种游泳姿势,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动做准备。第二个环节:有趣的荷叶游戏。小青蛙们尝试各种跳法,通过相互学习及教师的讲解示范,练习从高处往下跳的动作。并通过游戏“荷叶叠叠高”、“踏荷叶”、“青蛙吃害虫”,使幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免了枯燥、单一的动作练习。第三个环节:放松运动。在轻快熟悉的旋律中,青蛙妈妈带领小青蛙一起跳“我爱洗澡”,达到放松身体的目的。在活动中,教师始终以“青蛙妈妈”的角色参与到幼儿活动中,与幼儿建立良好的互动关系,使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中,既掌握了基本动作,取得了良好的锻炼效果,又发展了动作的想象力,获得了快乐的体验。
三、材料巧用,增强游戏性
活动材料是教育意图的载体,在体育活动中,活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。在选择体育材料时,我注重启发幼儿将材料组合,多用且巧用,帮助幼儿既实现目标又发挥其使用器材的自主性及创新性。如中班体育活动“玩球”,活动中幼儿对拍球技能的掌握是本次活动的重点,但是学习拍球的过程是非常枯燥的,幼儿在学习过程中容易失去耐性,一旦孩子失去学习拍球的兴趣,整个活动就只能宣告失败,本次活动的难点我放在了“如何让幼儿在拍球的过程中感到愉悦,并保持学习拍球的兴趣?”上。我巧用孩子们非常熟悉的大鼓,将大鼓与球相结合。因为大鼓的节奏感鲜明,好控制,拍球落地好似鼓点的重拍,于是在活动中我就设计了“击鼓拍球”的游戏。活动开始,我就选择了最适合孩子们拍球的鼓点节奏“咚—咚—咚—”,让他们拍球的节奏慢慢地跟上我鼓点的重拍,在适应了我的慢节奏后,我逐渐加快节奏“咚—咚—咚—”,孩子们拍球的节奏马上跟上我大鼓的节奏变化,“击鼓拍球”的游戏规则在潜移默化中教给了孩子们,这时我继续变化击鼓的节奏,加大游戏难度,鼓声慢拍得慢、鼓声快拍得快,并及时根据幼儿的游戏情况,引导幼儿分辨鼓面声与侧鼓声,区分拍球与抱球的动作,有意识地变换拍球的节奏,如击鼓面两次敲侧鼓面一次、击鼓面三次敲侧鼓面一次等。通过大鼓的介入,激发了幼儿拍球的兴趣,让枯燥的拍球活动变得生动、有趣。由此可见,适宜、巧妙地使用游戏材料,能提高幼儿在体育活动中的兴趣。
四、与绘本故事相结合,增强游戏情境性
纲要指出:要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。幼儿园绘本故事教学是幼儿感兴趣的教学活动,根据幼儿的兴趣和认知背景,将基本动作技能的锻炼融于绘本故事中,能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需要,其教学效果是显著的。如大班体育活动“搬过来,帮过去”,我就是借助孩子们非常喜欢的绘本故事“搬过来搬过去”导入的,“鳄鱼先生和长颈鹿小姐要出去度蜜月了,他请我们小朋友帮忙造一幢漂亮的房子……”,我出示了准备好的许多自制砖块和小树,并引导幼儿先商量,请出两位幼儿负责建房子,种小树,其他幼儿负责将砖块和小树运过独木桥(一个高的平衡长凳和两个矮的平衡凳拼搭而成),每次只能运一样,孩子们非常感兴趣,在独木桥上来来回回忙碌着,没一会漂亮的房子就建成了;这时我出示两大箱子的家中物品,有大件的家电、桌子,有易碎的花瓶、电话等,并提供了一些担架,引导幼儿用最快的时间把东西搬进新房子,因为鳄鱼先生和长颈鹿小姐度蜜月马上要回来了(这次可以搬两样或两样以上物品),孩子们马上动脑筋,有的两个人一起抬,有的左抱一个右手抱一个,帽子里还装一个,有的利用老师准备的担架,把小物品都放进担架,两人合作抬过独木桥……他们的想法多种多样,我穿梭在孩子们中间,及时观察和捕捉他们有效、创新的方法,并引导幼儿尝试有效的方法,用最快的速度,帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐布置好新房子。通过活动,不仅提高了幼儿的平衡能力,而且培养了幼儿的合作意识,让幼儿真正体验了劳动的快乐。利用绘本故事贯穿体育教学活动,大大提高了体育活动的游戏化程度。
总之,幼儿园体育活动游戏化,需要教师有目的地选择符合幼儿兴趣的内容,精心创设适合幼儿活动的游戏情境,通过科学有效的教学手段,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在乐中学,趣中练,促进其体质、个性、能力的全面发展,从而实现在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。