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摘要：在教育教学改革的大背景下，发展学生们的综合素质，提高学生们语文核心素养，成为了学校和老师们不断追寻的目标，初中语文教学过程中，教师不但要重视对学生们传授课堂知识，还要注重传统文化在课堂教学过程中的渗透作用，以便让学生们不断提高道德修养，丰富自身文化内涵，从而促进语文核心素养能力的有效发展。
关键词：初中语文;传统文化;教学策略
初中生正处于成长的关键时期，在此阶段，他们的人生观、世界观以及价值观正在建立发展，通过语文教学活动中的传统文化渗透，可以有效帮助他们了解我国各种优秀文化以及具有深厚内涵的道德思想，因此，初中语文教师要重视这一点，并积极在课堂中为学生们拓展相关传统文化知识。
1 在初中语文教学中渗透传统文化的重要意义
1.1 有利于提高学生的民族自豪感
我国传统文化历史悠久，内涵丰富且源远流长，在这深厚的文化底蕴之中，蕴含着很多优秀资源以及深刻的思想内容，它们都会为初中学生带来深远影响。但是从现阶段的语文教学现状可以发现，我国初中生对传统文化的了解程度十分浅薄，因此，在教学过程中，教师要有意识地向学生们渗透传统文化，促使学生们加深对于传统文化的了解，从而提高学生们的民族自豪感。
1.2 有利于促进文化知识的积累
语文课程中的内容包罗万象，形式也是丰富多样，传统文化知识作为其中的一项内容，对学生们的成长发展有着十分重要的作用。有效吸收书本中的传统文化知识理念，对于学生们来说大有裨益，一方面可以促进学生们对所学内容的理解和记忆，一方面还可以扩大学生们的文化视野，帮助学生们获得文化知识的累积。
1.3 有利于学生们核心素养的培养
语文学科中的文化知识，不论是哪种类型，都对学生们有着潜移默化的影响，在初中教学过程中，帮助学生们理解我国传统文化，有助于提高学生们的语文素养和文化修养。比如初中语文课本中的古诗词，类似于《诗经》、《礼记》、《庄子》等等，其中都蕴含着丰富的人生哲理和处世哲学。当学生们可以在教师的引导下，透过其文字表面看到其中的文化本质后，便能够促使自己的语文核心素养有效得到提升。
2 初中语文教学中渗透传统文化的策略
2.1 注重语文教学内容的生活化
传统文化对于我国来说，就是一块充满魅力的瑰宝，其中既包含着人们对现实生活的感悟，又蕴含着丰富的人生哲理。要想使学生们更好地对其进行吸收和运用，可以在教学过程中增强传统文化和学生们实际生活的联系，促使学生们更好地吸收和理解传统文化的内涵，深刻感受传统文化的魅力。
例如在学习到《鱼我所欲也》一课时，我们要了解到，这是一篇很经典的传统课文，但是从文字表面来看，文章显得艰涩难懂，不利于吸收学习，初中生对于这样的文章体裁兴趣可能不大，为了增强学生们的学习动力，教师可以适当提高教学内容的生活化程度，从而帮助学生们更好地理解相关内容。对此，教师可以为学生们创设生活化情境，比如在课前让学生们思考：一条鱼和一只熊掌放在你面前，你会先选什么？通过这样具有生活化气息的表现形式，来激发学生们对本节课内容的学习兴趣，或者搜集和文章相关的视频资料，让学生们观看，同时将文言文知识以白话文对话的场景表现出来，让学生们更好地理解文章所要表达的深层内涵，从而提高吸收效率。
2.2 丰富传统文化学习形式
很多时候，在初中语文教学过程中，學生们对传统文化的了解相对薄弱，一方面是引导意识不足，另一方面是学生们的学习兴趣不足，要想提高学生们对传统文化的吸收效率，教师可以采用多种多样的教学形式，来激活学生们对传统文化的学习兴趣。
首先，教师可以引导学生们开展“课前五分钟”交流活动。也就是在每节语文课的前五分钟，引导学生们对自己所学习到的传统文化进行交流分享，可以是诗词歌赋，也可以是对联书法、灯谜歇后语、国画乐曲等等，不同的学生可能兴趣点不同，在分享过程中，一方面可以开阔学生们的眼界，另一方面还可以提高学生们对于传统文化的学习动力。
另外，教师还可以组织学生们定期开展传统文化的知识竞赛，初中学生们的好胜心强，对于竞赛活动都十分热衷，当教师规定好相关主题，学生们可以按照相关主题去深入探究相关传统文化，然后教师再组织竞赛，为学生们设置必答题和抢答题，促使学生们在问答形式中，提高对于传统文化的理解能力。
2.3 为传统文化注入新的内涵
随着新课程改革的不断推进，传统文化在学生们的学习过程中愈发受到重视，在初中语文阶段学习传统文化的过程中，教师要能够将传统文化中的精华摘选出来，并为传统文化注入新的内涵，进而帮助学生们吸收理解。
比如在学习到《愚公移山》一课时，教师要对其中所传递出的知难而进、艰苦奋斗的伟大精神向学生们进行重点渗透，同时还要结合时代的发展变化，为其注入新的精神内涵，对于初中学生们来说，就是要让他们了解到，无论是学习还是生活中，都要能够保持无惧挫折、不畏困难的态度，来面对种种困难。
总之，在初中语文教学过程中，为学生们渗透传统文化内涵对于学生们的成长发展来说有着十分重要的作用，教师要能够保持与时俱进的态度，制定出科学的教学策略，引导学生们更好地感受传统文化的力量。
参考文献：
[1] 陈立新.初中语文多媒体教学的实效性[J].中国信息技术教育，2015（02）.
[2] 吴从伦.小议如何提高初中语文小组学习的实效性[J].现代语文（教学研究版），2011（09）.
[3] 刘西粉.浅谈如何构建初中语文高效课堂[J].现代农村科技，2014（12）.
（作者单位：贵州省普定县坪上镇坪上中学）
关键词：初中语文;传统文化;教学策略
初中生正处于成长的关键时期，在此阶段，他们的人生观、世界观以及价值观正在建立发展，通过语文教学活动中的传统文化渗透，可以有效帮助他们了解我国各种优秀文化以及具有深厚内涵的道德思想，因此，初中语文教师要重视这一点，并积极在课堂中为学生们拓展相关传统文化知识。
1 在初中语文教学中渗透传统文化的重要意义
1.1 有利于提高学生的民族自豪感
我国传统文化历史悠久，内涵丰富且源远流长，在这深厚的文化底蕴之中，蕴含着很多优秀资源以及深刻的思想内容，它们都会为初中学生带来深远影响。但是从现阶段的语文教学现状可以发现，我国初中生对传统文化的了解程度十分浅薄，因此，在教学过程中，教师要有意识地向学生们渗透传统文化，促使学生们加深对于传统文化的了解，从而提高学生们的民族自豪感。
1.2 有利于促进文化知识的积累
语文课程中的内容包罗万象，形式也是丰富多样，传统文化知识作为其中的一项内容，对学生们的成长发展有着十分重要的作用。有效吸收书本中的传统文化知识理念，对于学生们来说大有裨益，一方面可以促进学生们对所学内容的理解和记忆，一方面还可以扩大学生们的文化视野，帮助学生们获得文化知识的累积。
1.3 有利于学生们核心素养的培养
语文学科中的文化知识，不论是哪种类型，都对学生们有着潜移默化的影响，在初中教学过程中，帮助学生们理解我国传统文化，有助于提高学生们的语文素养和文化修养。比如初中语文课本中的古诗词，类似于《诗经》、《礼记》、《庄子》等等，其中都蕴含着丰富的人生哲理和处世哲学。当学生们可以在教师的引导下，透过其文字表面看到其中的文化本质后，便能够促使自己的语文核心素养有效得到提升。
2 初中语文教学中渗透传统文化的策略
2.1 注重语文教学内容的生活化
传统文化对于我国来说，就是一块充满魅力的瑰宝，其中既包含着人们对现实生活的感悟，又蕴含着丰富的人生哲理。要想使学生们更好地对其进行吸收和运用，可以在教学过程中增强传统文化和学生们实际生活的联系，促使学生们更好地吸收和理解传统文化的内涵，深刻感受传统文化的魅力。
例如在学习到《鱼我所欲也》一课时，我们要了解到，这是一篇很经典的传统课文，但是从文字表面来看，文章显得艰涩难懂，不利于吸收学习，初中生对于这样的文章体裁兴趣可能不大，为了增强学生们的学习动力，教师可以适当提高教学内容的生活化程度，从而帮助学生们更好地理解相关内容。对此，教师可以为学生们创设生活化情境，比如在课前让学生们思考：一条鱼和一只熊掌放在你面前，你会先选什么？通过这样具有生活化气息的表现形式，来激发学生们对本节课内容的学习兴趣，或者搜集和文章相关的视频资料，让学生们观看，同时将文言文知识以白话文对话的场景表现出来，让学生们更好地理解文章所要表达的深层内涵，从而提高吸收效率。
2.2 丰富传统文化学习形式
很多时候，在初中语文教学过程中，學生们对传统文化的了解相对薄弱，一方面是引导意识不足，另一方面是学生们的学习兴趣不足，要想提高学生们对传统文化的吸收效率，教师可以采用多种多样的教学形式，来激活学生们对传统文化的学习兴趣。
首先，教师可以引导学生们开展“课前五分钟”交流活动。也就是在每节语文课的前五分钟，引导学生们对自己所学习到的传统文化进行交流分享，可以是诗词歌赋，也可以是对联书法、灯谜歇后语、国画乐曲等等，不同的学生可能兴趣点不同，在分享过程中，一方面可以开阔学生们的眼界，另一方面还可以提高学生们对于传统文化的学习动力。
另外，教师还可以组织学生们定期开展传统文化的知识竞赛，初中学生们的好胜心强，对于竞赛活动都十分热衷，当教师规定好相关主题，学生们可以按照相关主题去深入探究相关传统文化，然后教师再组织竞赛，为学生们设置必答题和抢答题，促使学生们在问答形式中，提高对于传统文化的理解能力。
2.3 为传统文化注入新的内涵
随着新课程改革的不断推进，传统文化在学生们的学习过程中愈发受到重视，在初中语文阶段学习传统文化的过程中，教师要能够将传统文化中的精华摘选出来，并为传统文化注入新的内涵，进而帮助学生们吸收理解。
比如在学习到《愚公移山》一课时，教师要对其中所传递出的知难而进、艰苦奋斗的伟大精神向学生们进行重点渗透，同时还要结合时代的发展变化，为其注入新的精神内涵，对于初中学生们来说，就是要让他们了解到，无论是学习还是生活中，都要能够保持无惧挫折、不畏困难的态度，来面对种种困难。
总之，在初中语文教学过程中，为学生们渗透传统文化内涵对于学生们的成长发展来说有着十分重要的作用，教师要能够保持与时俱进的态度，制定出科学的教学策略，引导学生们更好地感受传统文化的力量。
参考文献：
[1] 陈立新.初中语文多媒体教学的实效性[J].中国信息技术教育，2015（02）.
[2] 吴从伦.小议如何提高初中语文小组学习的实效性[J].现代语文（教学研究版），2011（09）.
[3] 刘西粉.浅谈如何构建初中语文高效课堂[J].现代农村科技，2014（12）.
（作者单位：贵州省普定县坪上镇坪上中学）