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随着网络技术的飞速发展,STEAM作为一种全新的教育教学模式登上了历史舞台。文章首先追溯了STEAM教育的发展历程,并以中学综合实践课程为例,探讨了STEAM视野下学校综合活动校本课程的主体、校本课程内容的选择以及评价模式,旨在更好地利用STEAM模式优化中学综合实践活动校本课程的开发与实施。
STEAM视野下的学校校本课程开设
【摘 要】
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随着网络技术的飞速发展,STEAM作为一种全新的教育教学模式登上了历史舞台。文章首先追溯了STEAM教育的发展历程,并以中学综合实践课程为例,探讨了STEAM视野下学校综合活动校
【机 构】
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福建漳州第三中学教务处
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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福建省教育科学规划2019年度课题“基于漳州地域文化的STEAM校本课程开发与实践研究”(FJJKXB19-617),2019年度漳州市基础教育教学研究“项目化学习背景下漳州特色文化与校本课程融合的案例研究”(ZPKTZ19013)研究成果
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