【摘 要】
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问题是人类认知和发展的起点和动力。在传统教学中，教师习惯于向学生发问，而不是引导学生提出问题，因此学生的提问动机一直得不到有效的激发。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解
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问题是人类认知和发展的起点和动力。在传统教学中，教师习惯于向学生发问，而不是引导学生提出问题，因此学生的提问动机一直得不到有效的激发。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这是因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或试验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要创造。提出问题就等于问题解决了一半，所以教师在课堂上要留有足够的给学生思考的空间与时间，还要尽可能地多设计一些情境让学生去思考，让学生积极参与课堂活动，自主发现问题所在。
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