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教育界已经开始呼吁利用学习档案对学习和教学进行形成性评价，培养学生自主学习能力和反思能力。在这一背景下，本研究选定安徽科技学院英语专业某班学生为受试者，研究在他们学习语言学的过程中，学习档案对其产生的影响。结果表明：学生的自主学习和反思学习意识大大增强；学习档案有力地督促了学生坚持规划和实施学习。多数学生对学习档案持认可态度。。发现的问题有：尽管学生自主学习和反思学习的意识增强了，但还未来得及彻底转化为有效行动。有些学生未能充分理解这一形成性评价工具的目的和作用，影响了学习档案的效果。