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从调查分析入手，掌握学生的思想政治水平和对“六个为什么”的认知水平，然后结合思想政治理论课教学，创新教学组织形式，让学生充分参与，从教学双边活动中获得感受和体验，使大学生真学、真懂、真信。
推进“六个为什么”进高职思想政治理论课的调查研究
【摘 要】
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从调查分析入手，掌握学生的思想政治水平和对“六个为什么”的认知水平，然后结合思想政治理论课教学，创新教学组织形式，让学生充分参与，从教学双边活动中获得感受和体验，使大学生真
【机 构】
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柳州铁道职业技术学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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基金项目：2011年度广西高等教育教学改革工程立项项目“思想政治理论课实现‘六个为什么’教学目标的研究与实践”（2011JGA278）.
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