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评价是英语教学的主要组成部分，教学目标的实现，会受到教学手段和评价机制的相互制约，只有两者共同作用才会产生高质量的教学。传统的考试结果形成之后的终结性评价带有一定负面的影响。而形成性评价更关注学生的学习过程，对培养学生的综合语言运用能力有着积极的作用。由于传统终结性评价的缺点，形成性评价运用于大学英语教学则显得尤其重要，如何构建形成性评价体系是一个亟待解决的问题。