【摘 要】
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课程是按预定方案在特定情境中进行的最基本教学活动形式,是“跑”与“道”的结合。高职院校新一轮课程改革的必要性是由高等职业教育的性质、高职学生的素质特点、高职院校的
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课程是按预定方案在特定情境中进行的最基本教学活动形式,是“跑”与“道”的结合。高职院校新一轮课程改革的必要性是由高等职业教育的性质、高职学生的素质特点、高职院校的办学定位所决定的,具有规范性、整体性、自觉性改革特点。高职课程改革的目标是改革课程观念、课程目标、课程结构和类型、课程内容编排方式、课程教学方法、课程管理,关键是从围绕理论展开向围绕实践展开转变。高职课程改革宜采用“校企合作,借力促改;加强培训,模板示范;教师攻关,再造课程;逐门验收,奖惩兑现;严密组织,务求实效”的实施策略。
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